尿液 | 血浆 | ||||
体积 (mL/单位时间) |
Na+ (mg/kg) |
K+ (mg/kg) |
Na+ (mg/kg) |
K+ (mg/kg) | |
注射食盐水前 | 25 | 15 | 35 | 155 | 45 |
注射食盐水后 | 40 | 12 | 30 | 135 | 37 |
A、细胞外液渗透压升高 |
B、垂体释放抗利尿激素减少 |
C、肾小管重吸收水能力增强 |
D、胰岛B细胞分泌胰岛素增加 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素 胰高血糖素 |
B、促性腺激素释放激素 促性腺激素 |
C、甲状腺激素 生长激素 |
D、促甲状腺激素 甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实 验 |
内容 | 试剂 | 处理目的 |
① | 观察花生子叶细胞的脂肪颗粒 | 体积分数50%酒精溶液 | 脂肪颗粒相互分散,便于观察 |
② | 观察人口腔上皮细胞中的DNA 和RNA分布 | 质量分数8%盐酸 | 改变细胞膜的通透性便于染色 |
③ | 观察人口腔上皮细胞中的线粒体 | 生理盐水 | 维持细胞活性 |
④ | 探究酵母菌细胞呼吸方式 | 质量分数10% NaQH溶液 | 碱性环境,便于酵母菌细胞呼吸 |
⑤ | 观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂 | 质量分数15%盐酸、体积分数95%酒精 | 洗去多余醋酸洋红溶液,便于观察 |
A、①③⑤ | B、②④⑤ |
C、②③ | D、③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提高A类细菌的数量,可提高该生态系统的自我调节能力 |
B、B类细菌属于分解者 |
C、该系统可通过群落演替恢复被破坏的红树林湿地生态系统 |
D、各生物种群占据不同的位置,体现了群落的垂直结构和水平结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、控制该毒素的基因至少包含204个碱基 |
B、控制该毒素的基因在复制时,遵循碱基互补配对原则 |
C、该毒素主要是在蜘蛛细胞游离的核糖体上合成 |
D、ATP可以为该毒素的合成提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用细胞培养技术获得紫草素,可实现细胞产物的工厂化生产 |
B、利用细胞培养技术产生的愈伤组织可直接制作“人工种子” |
C、利用植物组织培养技术可获得脱毒植株 |
D、利用植物体细胞杂交技术培育的“白菜一甘蓝”,可获得双亲的遗传特性 |
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