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如图为某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图象,下列叙述正确的是( )

A.该器官为卵巢

B.甲为次级精母细胞

C.乙可能是丙的子细胞

D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高一上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人催产素是由9个氨基酸经缩合形成的九肽,该九肽中至少含有的氨基数和水解需要的水分子数分别是( )

A.1个和9个 B.9个和8个

C.8个和9个 D.1个和8个

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西南宁市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

组成小麦的主要元素是( )

A.C、H、Ca、K、Mg、B B.N、P、S、Zn、Cu、Mn

C.C、H、O、P、S、N D.H、O、Fe、B、Zn、Mg

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省梅州市高二上第一次月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵,在受精卵中( )

A.细胞核的遗传物质完全来自卵细胞

B.细胞质中的遗传物质几乎完全来自卵细胞

C.细胞核和细胞质中的遗传物质都平均来自精子和卵细胞

D.细胞中营养由精子和卵细胞各提供一半

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省梅州市高二上第一次月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是真核生物信使RNA合成过程图,请根据图判断下列说法中正确的是( )

A.R所示的节段①现正处于解旋状态,而形成这种状态需要解旋酶

B.图中②是以4种脱氧核苷酸为原料合成的

C.如果图中③表示酶分子,则它的名称是DNA聚合酶

D.图中的②合成好后,主要分布在细胞核中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.波斯猫的立耳(A)对折耳(a)显性,短毛(B)对长毛(b)显性,两对基因独立遗传.育种工作者利用纯种立耳长毛猫与纯种折耳短毛猫杂交获得Fl,Fl个体相互交配获得大量F2个体.下列分析正确的是(  )
A.F2中出现折耳猫是因为基因自由组合的结果
B.F2的立耳短毛猫中纯种约占$\frac{1}{16}$
C.F2中出现aaBb的概率是$\frac{3}{16}$
D.鉴定F2中的立耳长毛猫是否为纯种,应用测交

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是某种人类遗传病的系谱图(该病受一对等位基因控制,A为显性基因,a为隐性基因),请据图回答:
(1)该遗传病是由常染色体上的隐性基因控制的.
(2)1号个体的基因型为Aa.
(3)3号个体基因型是杂合子的概率为$\frac{2}{3}$.
(4)1号个体和2号个体所生孩子为患病男孩的可能是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中错误的是(  )
A.采用搅拌和离心等手段是为了使DNA和蛋白质分离
B.32P进行试验时,离心管的上清液中也能测到放射性的原因可能是实验时间过长
C.侵染过程的“合成”阶段,噬菌体DNA作为模板,而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
D.若用32P对噬菌体双链DNA标记,再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次,则含32P的DNA应占子代DNA总数的$\frac{1}{{2}^{n-1}}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点.请回答下列问题:

(1)若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,科学家要将该基因通过显微注射法(方法)注入羊的受精卵中,发育完全的母羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁.
(2)图2中的目的基因D需要同时使用MestI和PstI才能获得,而图1所示的质粒无限制酶MestI的酶切位点.所以在用该质粒和目的基因构建重组质粒时,需要对质粒进行改造,构建新的限制酶切位点.试帮助完成构建需要的限制酶切位点的过程(提供构建需要的所有条件):首先用①酶处理质粒;然后用⑤处理质粒,使被切开的质量末端链接上相应的脱氧核苷酸;再用 处理质粒形成限制酶切位点,它可被②识别.(供选答案如下:①EcoRI ②MestI ③PstI ④DNA连接酶 ⑤DNA聚合酶)
(3)假设图1质粒上还有一个PstI的识别序列,现用EcoRI、PstI单独或联合切割同一质粒,得到的DNA长度片段如表.请在图3中画出质粒上EcoRI和PstI的切割位点.(标出酶切位点之间的长度)
DNA片段长度(kb:碱基对)
EcoRI14kb
PstI2.5kb、11.5kb
EcoRI+PstI2.5kb、5.5kb、6.0kb

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