叶片 | 表面积(mm2) | 体积(mm3) | 表皮厚度(um) |
A | 292 | 64 | 14 |
B | 144 | 63 | 24 |
C | 301 | 62 | 15 |
D | 593 | 121 | 13 |
分析 据图分析:图甲中,该图表示光合作用的过程,其中a表示叶绿体类囊体薄膜,b是叶绿体基质.图乙表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化,其中,0~6时和18~24时C3相对含量不变,说明在该时间段内不进行光合作用.6~18时C3相对含量降低是光合作用过程中其被还原的结果.图丙表示光照强度和温度对光合作用的影响,图丁表示光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的影响.
解答 解:(1)据图分析,a表示叶绿体类囊体薄膜,光反应过程中的底物是水,还有色素、酶、ADP等参与反应.
(2)干旱初期,植物为减少蒸腾作用散失过多的水分,气孔关闭,CO2供应不足,成为限制光合作用的主要因素,可以用途丁来表示.
(3)图乙中,6~18时C3相对含量降低是光合作用过程中其被还原的结果,所以是从B点开始合成有机物,至I点有机物合成终止.由于出现多云,光照减弱,三碳化合物的还原减弱,造成三碳化合物含量上升.
(4)抗旱植物根毛细胞液泡中贮存的氨基酸、糖类等代谢产物的浓度较高,吸水能力较强,能够抵抗干旱.据表分析,B叶片的表面积最小,叶片厚度最大,体积相对较小,可以有效减少蒸腾作用散失更多的水分,所以最适应干旱环境.
故答案为:
(1)光反应 色素、酶、ADP、NADP+
(2)丁 气孔关闭,CO2供应不足
(3)B I
(4)较高 B
点评 本题结合图示主要考查光合作用的过程及曲线分析,意在强化学生对光合作用过程的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 |
雌蝇 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄蝇 | 3 | 1 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5n×105 | B. | 5n×106 | C. | 8n×105 | D. | 8n×106 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
① | 紫花×紫花→紫花, |
② | 紫花×紫花→301紫花+101白花 |
③ | 紫花×白花→紫花 |
④ | 紫花×白花→98紫花+102白花 |
A. | ①和② | B. | ③和④ | C. | ①和③ | D. | ②和③ |
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科目:高中生物 来源:2016届上海市普陀区高三模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有两种固体培养基,已知其配制时所加的成分如下表:
成分 | KH2PO4 | MgSO4• 7H2O | NaCl | CaSO4• 2H2O | CaCO3 | 葡萄 糖 | 纯淀 粉 | |
甲培养基 | 含量 | 0.02% | 0.02% | 0.02% | 0.01% | 0.5% | 0.5% | 2% |
乙培养基 | 含量 | 0.02% | 0.02% | 0.02% | 0.01% | 0.5% | ﹣ | ﹣ |
用这两种培养基分离土壤中的两种微生物,你认为它们适于分离( )
A.甲培养基适于分离自养型自生固氮菌;乙培养基适于分离异养型自生固氮菌
B.甲培养基适于分离酵母菌;乙培养基适于分离真菌
C.甲培养基适于分离异养型自生固氮菌;乙培养基适于分离自养型自生固氮菌
D.甲培养基适于分离异养型共生细菌;乙培养基适于分离异养型共生固氮菌
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