精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图为人体吞噬细胞吞噬细菌后,吞噬细胞内处理过程的示意图(为过程,为结构)。请据图回答下列问题:

1)吞噬细胞吞噬细菌的方式为_____(填名称),吞噬过程说明细胞膜的结构特点是具有_______

2)溶酶体是由________(填名称)形成的一种细胞器,其内部含有多种水解酶。为什么溶酶体膜不被分解?请提出一种假说,解释这种现象:____________

3)溶酶体的结构损伤会引起某些疾病,例如肺部吸入硅尘(SiO2)后,SiO2会被吞噬细胞吞噬。但是由于吞噬细胞内缺乏_________,而SiO2却能破坏溶酶体膜,使其中的水解酶释放出来,破坏细胞结构,使细胞死亡,最终导致肺功能受损。

4)细胞自噬是真核生物细胞内普遍存在的一种自稳机制,它通过溶酶体对细胞内受损的蛋白质、细 胞器等进行分解。自噬溶酶体内的物质被分解后,其产物的去向是__________________。由此推测,当环境中营养物质缺乏时,细胞的自噬作用会_________(填增强”“减弱不变)。

【答案】胞吞 一定的流动性 高尔基体 溶酶体膜在结构上比较特殊(如经过修饰),不会被水解酶水解 分解SiO2的酶 被回收利用 被排出细胞外 增强

【解析】

吞噬细胞依靠细胞膜的流动性内吞细菌等大分子物质,硅尘进入机体后,由于吞噬细胞内溶酶体内没有相应的水解酶,硅尘不会被分解,而且硅尘会破坏溶酶体膜,使溶酶体内的水解酶释放出来,进而破坏细胞结构。

1)由图可知,吞噬细胞通过胞吞的方式吞噬细菌,说明了细胞膜具有一定的流动性。

2)由图可知,溶酶体是高尔基体脱落的小泡形成的;由于溶酶体的膜在结构上比较特殊,如经过特殊修饰等,不会被水解酶分解,所以溶酶体内尽管含有多种水解酶,却不分解溶酶体膜。

3)吞噬细胞的溶酶体中缺乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破坏溶酶体膜。使其中的水解酶释放出来,破坏细胞结构,使细胞死亡,最终导致肺的功能受损。

4)细胞自噬体内的物质被分解后,如果是对细胞有用的物质,细胞可以再利用,而废物则被排出细胞。由此推测,当环境中营养物质缺乏时,细胞的自噬作用会增强,以满足自身对营养物质的需求。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是用甲、乙两个电流表研究神经纤维及突触上兴奋产生及传导的示意图。下列有关叙述错误的是

A. 静息状态下,甲指针偏转,乙指针不偏转

B. 刺激a处时,甲指针偏转一次,乙指针偏 转两次

C. 刺激b处时,甲指针维持原状,乙指针偏转一次

D. 清除c处的神经递质,再刺激a处时,甲指针偏转一次,乙指针不偏转

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】戈谢病是患者由于缺乏β-葡糖苷酶-葡糖脑苷脂酶从而引起不正常的葡萄糖脑苷脂在细胞内积聚所致,患者肝脾肿大。下图是用凝胶电泳的方法得到的某患者家系带谱,据图分析下列推断不正确的是

A.该病为常染色体隐性遗传病

B.1号和2号再生一个正常男孩的概率是3/8

C.2号为该病携带者,5号为杂合子的概率是2/3

D.该病可通过B超检查来进行产前诊断

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】动物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n1)。大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇(2n8)中,点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代。可以用来进行遗传学研究。

1)果蝇群体中存在无眼个体(野生型是有眼个体),无眼基因位于常染色体上,且为隐性基因,为探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上。请完成以下实验设计, 实验步骤:

①让正常无眼果蝇(非单体无眼果蝇)与_____________果蝇交配,获得子代;

②统计子代的性状表现,并记录。

③实验结果预测及结论:

________________________,则说明无眼基因位于4号染色体上;

________________________,则说明无眼基因不位于4号染色体上。

(2)杂合子Aa果蝇精巢中的一个细胞中含有2a基因,原因最可能是________,此时该细胞可能含有 _____个染色体组,研究发现基因a控制的蛋白质肽链长度变短,在细胞质中参与该蛋白质合成的核酸有____

(3)图示果蝇与另一果蝇杂交,若出现图示果蝇的某条染色体上的所有隐性基因都在后代中表达,可能的原因是_________(不考虑突变、非正常生殖和环境因素),若果蝇的某一性状的遗传特点是子代的表现总与亲代中雌果蝇一致,请尝试解释最可能的原因________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】右图表示细胞分裂的过程,n代表一个染色体组的染色体数。下列有关该细胞分裂的叙述不正确的是

A.不属于人的体细胞的有丝分裂B.可发生在卵细胞的形成过程中

C.可发生在次级精母细胞的形成中D.在细胞分裂中出现着丝粒分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】Ⅰ.如图1为某生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1m2代表不同的能量形式。图2表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少。请据图回答下列问题。

1)图1m1m2表示的能量形式分别为__________________________。在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是___________

2)图2中,若a表示图1中营养级所摄入的全部能量,则B表示____________C表示____________

3)图2中有两处不同的能量散失途径,其中E处散失的能量是通过_____________实现。

4)由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是__________________________。能量流动和物质循环是生态系统的主要功能,二者是同时进行的,被此相互依存,不可分割。物质作为能量的载体,使能量沿着_____________流动:能量作为动力,使物质能够不断地在_____________之间循环往返。

Ⅱ.若该生态系统总面积为250km2,假没该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物,乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题:

1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为___________;当乙种动物的种群密度为___________时,其种群增长速度最快。

2)若丙种动物的数量增加,则一段时间后,甲种植物数量也增加,其原因是________________________

3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中,乙种动物同化的能量_____________(填“大于”“等于”或“小于”)丙种动物同化的能量。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】R型肺炎双球菌无荚膜,菌落粗糙,对青霉素敏感。S型肺炎双球菌有荚膜,菌落光滑,对青霉素敏感。在多代培养的S型菌中分离出一种抗青霉素的S(记为Penr S)突变菌株。现用Penr S型菌与R型菌进行一系列实验(如图),对下列实验结果描述正确的是

A.甲实验部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗均可恢复健康

B.乙实验后,加青霉素处理仍可能同时出现光滑和粗糙菌落

C.丙培养基中含有青霉素,所有生长的菌落可能均是光滑菌落

D.丁实验中因为DNA被水解而无转化因子,所以无菌落生长

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素,则下列叙述正确的是

A.图中②、③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素

B.寒冷刺激后,图中③的含量增加先于①和②

C.该图既有正反馈也有负反馈调节

D.从图中可看出,神经系统和内分泌系统相互影响

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图表示种群数量增长的“S”型曲线,下列相关叙述正确的是(

A.生存空间不变时,种群数量所能达到的K值是不变的

B.图中的种群增长速率先减小再增大

C.如果食物充足,种群增长速率将越来越大

D.在种群数量为K/2时,种群增长速率最大

查看答案和解析>>

同步练习册答案