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    下表所示，a、b、c、d最有可能是
    [     ]
    A．病毒、植物、动物、细菌
    B．植物、动物、细菌、病毒
    C．细菌、动物、植物、病毒
    D．动物、植物、细菌、病毒
    B
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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山东菏泽高三3月模拟考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    Ⅰ．下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：

    （1）如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏，将出现明显的多尿现象。这说明E处分泌的物质中含有    ????????????  。

    （2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过 ??? ??? ? （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的  ????????  激素的含量增加，并最终引起甲状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有??????? ???????? ????? 。

    （3）在上图神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b（如下图），在下图中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差＝膜外电位－膜内电位）。坐标图中符合实验结果的曲线是_________。

    （4）下丘脑中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有_____________。

    ①兴奋的产生与反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? ②细胞的增殖与分化

    ③代谢中产生水与消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? ④遗传信息的传递与表达

    Ⅱ．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示（IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢？以下为某研究小组的部分探究过程。

    材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水，琼脂块，刀片等。

    实验步骤：

    ①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为l～4号；向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。

    ②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为四组；

    ③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中，1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后，进行如图2所示处理。

    ④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后，观察其弯曲情况。?

    ⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的 a 培养液，然后重复步骤 b 。请分析回答：??

    （1）a、b两处分别为_______、___________；该步骤中使用此种培养液的目的是__________。

    （2）本探究实验的两个变量分别是??????????????? 、_________；若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明??????????????????????? 。

    （3）你认为该小组提出的假设是?????????????????? ?????????????????????? 。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届安徽宿松县程集中学高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：

    （1）如果头部遭受创伤导致甲图中细胞③处的胞体被大量破坏，E处的分泌物质消失，病人将出现尿崩症，表现为明显的         现象。这说明E处分泌的物质中含有      ，其生理作用为                                     。

    （2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过        （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的           激素的含量增加，作用于垂体，使垂体分泌的TSH增加并最终引起甲状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有              。

    （3）研究表明，TSH是一种糖蛋白。将生长状况一致的小蝌蚪随机平均分为甲、乙、丙、丁4组，置于适合其生长的池塘水中饲养，每天定期给4组小蝌蚪饲喂等量的不同饲料并做不同的处理（如下表）。

    组别

    甲

    乙

    丙

    丁

    饲料或处理

    普通饲料

    含甲状腺激素的饲料

    含TSH的饲料

    普通饲料注射甲状腺激素

    若甲组蝌蚪完成变态发育所需的时间为t，请预测其他3组小蝌蚪完成变态发育所需时间：乙           ，丙         ，丁         ，解释丙组蝌蚪所用时间长短的原因                                                                     。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是对某湖泊生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D、E分别表示不同的营养级，F为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。分析回答：（单位：102kJ/m2/年）

    Pg

    Pn

    R

    A

    15.9

    2.8

    13.1

    B

    870.7

    369.4

    501.3

    C

    1.9

    0.8

    1.1

    D

    79.2

    28.9

    50.3

    E

    94.7

    33.0

    61.7

    F

    211.5

    20.1

    191.4

    （1）该湖泊生态系统的组成成份除右表所示的A、B、C、D、E、F外，还应包括　　　　　　　　　。

    （2）根据右表数量分析，同一生物的“Pg、Pn和R”之间的关系是　　　　　　　　　。

    （3）在该湖泊生态系统中，非生物界的能量可以通过表中

                 （填营养级序号）的生理活动后，进入生物界。

    （4）如果D作为该湖泊中的经济鱼类，生产上既要获得最大捕捞量，又不破坏其种群稳定，通常将捕捞量控制在D的环境负荷量一半的水平上，原因是　　　　　　　　　　。

    （5）调查表明，我国相当部分湖泊生态系统已不同程度富营养化，原因是含氮和含　　　等元素丰富的污染物的排放量超过了湖泊的　　　　　能力的限度，使其自动调节能力下降。富营养化的水体中造成鱼类大量死亡的因素主要是　　　　　　　　　　　　。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某一相对稳定的湖泊生态系统中，其能量流动情况和污染物X的平均浓度如下 表所示。表中A、B、C、D、E分别表示不同的种群，F为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量(单位：102kJ／m3／年)。已知水中X的质量浓度为0．003mg／L。分析回答：

    种群

    Pg

    Pn

    R

    X含量(mg／L)

    A

    15.9

    2.8

    13.1

    3.4

    B

    870.7

    369.4

    501.3

    O．037

    C

    1.9

    0.8

    1.1

    30.0

    D

    79.2

    28.9

    50.3

    0.39

    E

    74.7

    23．O

    51.7

    O．35

    F

    211.5

    20.1

    191.4

    O．81

    (1)该湖泊生态系统的组成成分除上表所示的A、B、C、D、E、F外，还应包括　　　　 。

    (2)若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食，请你写出这个生态系统最简单的营养结构　　　　　　　　　　　 。

    (3)在该湖泊生态系统中，非生物界的能量可以通过表中　 (填字母)的生理活动后，进入生物群落。

    (4)能量从第2营养级传递到第3营养级的效率是 　 。

    (5)调查表明，C中污染物x的平均浓度最高，原因是　　　　　 。

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