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甲图表示缩手反射相关的结构,乙图表示甲图中某一结构的亚显微结构模式图,请据图回答问题:

(1)图甲中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构模式图.
(2)乙图中[③]的名称是
 
.它的形成与细胞器
 
有关.为神经兴奋的传导提供能量的细胞器是[
 
]
 

(3)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B传到A的原因是
 

(4)静息时,乙图中①处内外的电位呈
 
;受到刺激时,细胞膜对
 
的通透性增加,导致①两侧的电位发生变化,产生兴奋.
考点:反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲图中a、b、c、d、e、f分别为效应器、传入神经、神经中枢、突触、传出神经和感受器.乙图表示突触结构,其中①是轴突、②是线粒体、③是突触小泡、④是突触前膜、⑤是突触后膜;A是突触小体、B是下一个神经元.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)根据题意和图示分析可知:甲图中由于e上有神经节,所以e为传入神经、f表示感受器;乙图是突触结构,为甲图中d的亚显微结构放大模式图,神经元的末梢经过多次分支,最后每个分支末端膨大,呈杯状或球状叫做突触小体.
(2)乙图中的③是突触小泡,其形成与高尔基体和线粒体有关.由于线粒体是细胞内的“动力工厂”,所以为神经兴奋的传导提供能量.
(3)缩手反射时,兴奋在突触之间是通过神经递质传递的.乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,所以兴奋不能由B传到A.
(4)乙图中的①是轴突,在神经纤维未受刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负;而在受到刺激时,细胞膜对Na+的通透性增加,导致①两侧的电位发生变化,产生兴奋.
故答案为:
(1)感受器  d
(2)突触小泡   高尔基体   ②线粒体
(3)神经递质   神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜
(4)内负外正   Na+
点评:本题结合反射弧结构图和突触结构图,考查神经调节的相关知识,重点考查反射弧的结构、兴奋在神经元之间的传递,要求考生熟记反射弧的结构,能根据甲图中的d(突触)判断其他结构的名称,熟记突触的类型,掌握兴奋在神经元之间的传递过程.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

所有病毒的遗传物质是(  )
A、都是DNA
B、都是RNA
C、是DNA和RNA
D、是DNA或RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叶绿体的说法正确的是(  )
A、叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同
B、叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上,酶都分布在基质中
C、叶绿体产生的O2除供自身利用外,还可被线粒体利用
D、线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.对如图有关叙述正确的是(  )
A、只有A和D是自养型生物,两者细胞结构上最主要的区别是后者无相关细胞器
B、图C代表的生物类群,在生态系统中的成分中可以担任各种生物成分
C、在遗传物质传递中,不遵循孟德尔遗传定律的基因仅存在于C和D细胞中
D、人工诱变、基因工程、细胞工程都可改造C生物获得工程菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时,分别用放射性同位素15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸(15N-TdR)、32P标记尿嘧啶核糖核苷酸(32P-UdR),把两种核苷酸被细胞利用的速率绘成曲线如图一所示.已知蚕豆根尖细胞有丝分裂周期为20h.培养20h后,根据细胞中的DNA相对含量不同,将细胞分为三组,每组的细胞数如图二所示.下列对结果的分析,不正确的是(  )
A、图一中处于ac段的细胞属于图二中甲组细胞,此时RNA聚合酶活性高
B、图二中乙组细胞处于图一中ce段,此阶段细胞最容易发生基因突变
C、图二丙组中只有部分细胞的细胞膜从中部向内凹陷
D、蚕豆根尖细胞有丝分裂周期中,分裂期时间不超过6 h

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科目:高中生物 来源: 题型:

人在生病发烧时,常会发生食欲下降的现象.某同学猜测这可能与消化酶的活性减弱有关.生物小组欲以淀粉酶来设计实验,对这一猜测加以探究.现请你完善实验步骤,并回答有关实验的问题.
(1)供选材料:浓度适宜的α--淀粉酶溶液,浓度适宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH适宜),班氏糖定性试剂,恒温水浴箱两只(温度可调控),试管,烧杯,清水,酒精灯等.
(2)实验原理提示:班氏糖定性试剂遇还原糖产生砖红色沉淀,其颜色的深浅与还原糖的量成正比.
(3)实验步骤:
①取甲、乙两支试管编号,分别加入适量、等量的可溶性淀粉液.
②将甲、乙两试管的下端同时插入不同的恒温水浴箱中.甲试管保持的温度设定为40℃,乙试管保持的温度设定为
 
℃,维持10min.
③同时向甲、乙试管分别加入等量的
 
溶液,振荡后继续保温10min.
④同时对两试管加人等量的班氏糖定性试剂,摇匀并
 
,然后观察比较两试管的颜色变化.
(4)实验预期和结论:
①若
 
,说明人生病发烧会减弱消化酶活性.
②若
 
,说明人生病发烧不会减弱消化酶活性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体内某些有机物的元素组成可表示如图:

(1)图中a的结构通式为
 

(2)A可分为A1、A2、A3、A4、A5,以a分析A多样性的原因是
 

(3)根据A的功能判断:A3的名称为
 
,A5的名称为
 

(4)如果B是人体的肝糖原,则b是
 

(5)如果B是主要的储能物质,则B是
 
,它是由b(脂肪酸和甘油)形成的.除了它以外,细胞中的脂质还包括
 
 
 
 

(6)D是遗传信息的携带者.在人体细胞中,单体d有
 
 种.D1的名称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系.下面是人体某组织结构示意图,据图回答:
(1)图中A细胞生活的内环境是
 
(填名称),红细胞中的氧进入细胞被利用的途径是
 
(用字母和箭头表示),该过程至少穿过
 
层磷脂分子层.
(2)日常生活中,如果饮水过少或吃的食物偏咸,会导致内环境的渗透压
 
,但机体能通过体液和
 
的共同调节,使内环境的渗透压保持相对稳定.
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少,则不利于身体健康.此时机体会处于饥饿状态,但一般情况下,体内的血糖仍能
 

(4)发生过敏反应时,
 
(用字母表示)的通透性增强.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物概念有几项是正确的(  )
①原核细胞中,DNA位于细胞质;
②基因与DNA都是描述遗传物质的概念.基因侧重描述遗传物质的功能,DNA主要反映遗传物质的化学组成;
③中心法则总结了遗传信息在细胞内传递规律;
④位于同源染色体上相同位置的基因,控制同一种性状.
A、一项B、二项C、三项D、四项

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