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    安徽师范大学某研究小组对江南山区某植物进行研究发现该植物从环境中吸收前体物质经一系列代谢过程合成紫色素，此过程由A、a和B、b两对等位基因共同控制（如图所示）．其中具紫色素的植株开紫花，不能合成紫色素的植株开白花．（不考虑变异）据图所作的推测错误的是（　　）
    A、基因型为Aabb的植株自交后代肯定不会发生性状分离
    B、只有基因A和基因B同时存在，该植株才能表现紫花性状
    C、AaBb×aabb的子代中，紫花植株与白花植株的比例为1：3
    D、紫色性状的出现是基因通过控制蛋白质的结构直接控制的
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图示为某植株从环境中吸收前体物质合成紫色素的过程图解．基因A能控制酶A的合成，酶A能促进前体物质合成中间物质；基因B能控制酶B的合成，酶B能促进中间物质合成紫色素．由此可见，只有基因A和基因B同时存在时，植物才表现为紫花性状，其余情况均表现为白花性状．
    解答： 解：A、基因型为Aabb的植株自交后代有3种基因型（AAbb、Aabb、aabb）均表现为白花，不会发生性状分离，A正确；
    B、由图可知，只有基因A和基因B时存在，该植株才能合成紫色素，才会表现紫花性状，B正确；
    C、AaBb×aabb→AaBb（紫花）：Aabb（白花）：aaBb（白花）：aabb（白花）=1：1：1：1，可见后代紫花植株与白花植株的比例为1：3，C正确；
    D、紫色性状的出现是基因通过控制酶的合成间接控制的，D错误．
    故选：D．
    点评：本题结合某植物紫色素合成过程图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能分析图甲，弄清基因型与表现型的对应关系，再结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为农作物新品种的育种方式：

    （1）图示育种方式涉及到的生物工程技术有
     
    、
     
    ．
    （2）②③过程分别称为
     
    、
     
    ．
    （3）⑤过程中常用的运载体是
     
    ．⑤过程表示的基因操作步骤是
     
    、
     
    ．
    （4）上述育种与传统杂交育种相比，具有的突出优点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是以小鼠为对象进行的研究，请分析回答问题．
    （1）将胚胎干细胞置于母鼠子宫内发育成个体，体现了胚胎干细胞具有
     
    ．
    （2）为了使外源基因在后代中长期保持，可将转基因小鼠体细胞的细胞核转入
     
    中构成重组细胞，该技术称为
     
    ．
    （3）为了获得更多的转基因鼠，通常将重组细胞（胚胎干细胞）培养到桑椹胚或
     
    期后，采用
     
    获得更多的胚胎，然后再采用
     
    等技术将胚胎移植到不同母鼠子宫内．
    （4）如果将外源基因导入小鼠受精卵，则外源基因可能随机插入到小鼠受精卵DNA中．这种受精卵有的可发育成转基因小鼠，有的却死亡．请分析因外源基因插入导致受精卵死亡的最可能原因：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用．科学家用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强、块茎能食用的杂交系马铃薯．据图分析回答问题：
    （1）①过程最好选取植物
     
    （填“分生区”、“根毛区”或“叶肉”）细胞．②过程需要用到促融剂
     
    ，其目的是诱导
     
    间的融合．
    （2）请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程
     
    ．由此过程可以看出植物细胞有形成再生植株的可能性，实现这种可能性需要运用的技术及其原理是
     
    ，需要
     
    等（至少写出两点）外界条件．
    （3）一般在培养基上培养24～48 小时后，大部分原生质体已再生出细胞壁．可以取样，通过
     
    的实验方法来鉴别细胞壁是否已经再生．
    （4）请说明运用此植物体细胞杂交法的最大好处：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某种安哥拉兔中，长毛（由基因HL控制）与短毛（由基因HS控制）是由一对等位基因控制的相对性状．某生物育种基地利用纯种安哥拉兔进行如下杂交实验，产生了大量的F1与F2个体，统计结果如下表，请分析回答：
    实验一（♂）长毛×短毛（♀）
    F1雄兔   全为长毛
    雌兔   全为短毛
    实验二F1雌雄个体交配
     F2雄兔长毛：短毛=3：1
    雌兔长毛：短毛=1：3
    （1）实验结果表明：F1雌雄个体的基因型分别为
     
    、
     

    （2）F2中短毛雌兔的基因型及比例为
     
    ．
    （3）若规定短毛为隐性性状，需要进行测交实验以验证上述有关推测，既可让F1长毛雄兔与多只纯种短毛雌兔杂交，也可让
     
    ，请预期后者测交子代雌兔、雄兔的表现型及比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    过敏反应发生的条件是（　　）
    A、已免疫的机体
    B、未免疫的机体
    C、再次接受相同的过敏原
    D、接受过敏原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实例中能体现植物生长素作用具有两重性的是（　　）
    ①胚芽鞘的向光性   ②根的向地性
    ③顶端优势         ④用除草剂去除单子叶农田中的双子叶杂草．
    A、①②④B、①③④
    C、②③④D、①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对截刚毛基因（b）为显性．若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为XBYB或XBYb或XbYB；若仅位于X染色体上，则只能表示为XBY，现有各种纯种果蝇若干，可利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上．
    请完成推断过程；
    ①实验方法：首先选用纯种果蝇作为亲本进行杂交，雌、雄两亲本的表现型分别为
     
    ；
     
    ．
    ②预测实验结果及结论
    实验结果实验结论
    子代雄果蝇表现型全为
     
    		该对基因位于X、Y染色体上的同源区段
    子代雄果蝇表现型全为
     
    		该对基因只位于X染色体上
    ③果蝇的灰身（A）和黑身（a）受一对等位基因控制，位于常染色体上；红眼（E）和白眼（e）也受一对等位基因控制，仅位于X染色体上，现用纯合的灰身红眼果蝇（♀）与黑身白眼果蝇（♂）杂交，再让F1个体间杂交得F2．预期可能出现的基因型有
     
    种，雄性中黑身白眼出现的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例得如图所示曲线图，据图分析，错误的说法是（　　）
    A、a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例
    B、n=2时，纯合子：杂合子=3：1
    C、n=2时，显性性状：隐性性状=3：1
    D、c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化

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