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下列有关神经调节的过程,错误的是

A.递质在突触小体中的释放体现了生物膜的流动性
B.一个神经元的突触小体只能与另一个神经元的细胞体相接触
C.树突的形成有助于扩大细胞膜面积,便于兴奋的传递
D.兴奋在两个神经元间传递时会出现电信号→化学信号→电信号的转换

B

解析试题分析:递质在突触小体中的释放为胞吐,体现了生物膜的流动性,故A正确。一个神经元的突触小体能与另一个神经元的细胞体相接触,也能与另一个神经元的树突相接触,故B错。树突的形成有助于扩大细胞膜面积,便于兴奋的传递,故C正确。兴奋以电信号(电流)形式传导到突触时,以化学信号(神经递质)形式传递到下一个神经元细胞膜。产生膜电流,以电信号传导兴奋,故D正确。
考点:本题考查神经调节相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是生物体内几种有机物组成以及它们各自功能的关系图,m1、m2、m3、m4分别是大分子物质M1、M2、M3、M4的组成单位。下列说法正确的是(   )

A.相同质量的M1和M2被彻底氧化分解,则M1的耗氧量少
B.m3多样性的原因是由于m3的种类、数目、排列次序不同
C.m3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同
D.不同的M4在结构上的区别主要是m4的连接方式不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示渗透作用装置图,其中半透膜为膀胱膜,图甲、丙装置中溶液A.B.A.b的浓度分别用MA.MB.MA.Mb表示,图乙、丁分别表示一段时间后,图甲、丙装置中溶液液面上升的高度h1、h2。如果A.B.A.b均为蔗糖溶液,且MA>MB.Ma=Mb>MA,则达到平衡后                           (  )

A.h1>h2、Ma>Mb              B.h1>h2、Ma<Mb
C.h1<h2、Ma<Mb              D.h1<h2、Ma>Mb

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是

A.②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
B.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦等过程

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

红细胞和肝细胞所处的内环境分别是 

A.组织液、血浆 B.血浆、淋巴
C.血浆、组织液 D.血液、组织液

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示生长素浓度对根、芽和茎生长的影响,从图中不能得到的结论是

A.同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同
B.三种器官对生长素的敏感程度为茎<芽<根
C.D点对应的生长素浓度能促进根、芽、茎的生长,但是促进的效果不同
D.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示,①②③为对胚芽鞘做不同处理的实验,④为一植株,被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照,下列对实验结果的描述,错误的是

A.①②向光弯曲生长,③背光弯曲生长 
B.①直立生长,②③向光弯曲生长 
C.④图中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向右弯曲生长 
D.④图中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株弯向盒开口方向生长 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为人体体液免疫过程的示意图。试分析,能产生淋巴因子的细胞是

A.aB.bC.cD.d

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标,下列相关叙述不正确的是(    )

A.该疫苗是小分子物质,其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别
B.初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体
C.再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子
D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力,被吞噬细胞吞噬消化

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