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在CO2浓度为0.03%和适宜的恒定温度条件下,测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率,结果如图1,请回答下列问题:

(1)a点时,植物乙叶肉细胞中产生ATP的场所有
 
.若在c点时突然停止CO2的供应,短时间内植物甲的叶绿体中的
 
(填“C3”或“C5”)含量会增加d点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是
 

(2)当光照强度为3千勒克司时植物乙的总光合速率是
 
mg/100cm2叶?小时.
(3)如果用图2所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系,且测量指标为装置中O2含量的变化,为排除环境等因素对实验的影响,则该装置需要进行适当修改,具体修改措施是
 
.为使测得O2的变化量更精确,还应再设置对照,设计方法为
 
考点:细胞呼吸的过程和意义,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
 6CO2+12H2O+能量
第一阶段:在细胞质的基质中,反应式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
第二阶段:丙酮酸进入线粒体的基质中.反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;
第三阶段:在线粒体的内膜上.反应式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量.
光合作用,光反应在叶绿体囊状结构薄膜上,相关的反应式:H2O→2[H]+
1
2
O2(水的光解)、NADP++2e-+H+→NADPH(递氢)ADP+Pi→ATP (递能);
暗反应:在叶绿体基质上,CO2+C5化合物→2C3化合物(二氧化碳的固定)、2C3化合物+4NADPH+ATP→(CH2O)+C5化合物+H2O(有机物的生成或称为C3的还原)、ATP→ADP+Pi(耗能).
CO2在水(或溶液)中的溶解度是定值,液体中反应CO2+H2O
1
H2CO3,H2CO3
2
HCO3-,HCO3-
3
CO32-+H+三个都是平衡状态,当外界CO2浓度增大时,液体中的CO2浓度也相应增大,上述反应均向正反应方向移动,而因为碳酸氢钠缓冲溶液中本就有较多的碳酸氢根,反应2、3快速移动,生成碳酸根,使空气中的CO2浓度下降;而当CO2浓度减小时,上述反应逆向移动,同样因为碳酸氢钠缓冲溶液中本就有较多的碳酸氢根,可以释放更多的CO2,维持空气中的CO2浓度平衡.
解答: 解:(1)a点时,植物乙叶肉细胞,即进行光合作用,也进行呼吸之间,故产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体,若在c点时突然停止CO2的供应,则会影响光合作用的暗反应,故短时间内植物甲的叶绿体中的C5含量会增加,d点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO2的浓度.
(2)当光照强度为3千勒克司时,植物乙的光合速率等于呼吸速率,当光照强度为0千勒克司时,植物乙仅进行呼吸作用,呼吸速率为20mg/100cm2,故当光照强度为3千勒克司时,植物乙总光合速率是20mg/100cm2叶?小时.
(3)如果用图2所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系,且测量指标为装置中O2含量的变化,为排除环境等因素即CO2的浓度对实验的影响,故需将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液.为使测得O2的变化量更精确,还应再设置对照,该实验探究光照强度和光合作用速率的关系,故实验变量是否进行光合作用,故对照组设计方法为该装置的容器和小烧杯中应分别放入死的植物幼苗和CO2缓冲液.
故答案为:
(1)细胞质基质、线粒体、叶绿体     C5 CO2的浓度
(2)20
(3)将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液      该装置的容器和小烧杯中应分别放入死的植物幼苗和CO2缓冲液
点评:本题考查呼吸作用、光合作用的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

加拿大一枝黄花有“植物杀手”之称.某科研小组在路边的一大片荒地中,对加拿大一枝黄花和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查,调查的结果如表所示(单位:株/m2):
年份
植 物
2001 2002 2003 2004 2005
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.9 2.7 6.8 9.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
下列有关叙述中,正确的是(  )
A、在所调查的A-E五种植物中,加拿大一枝黄花最可能是C
B、加拿大一枝黄花在与这片荒地的其他植物的竞争中处于优势
C、必须采取有效措施控制加拿大一枝黄花的扩散以保护当地生物多样性
D、对这片荒地的植物种群密度进行调查适于采用样方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为探究吲哚乙酸对月季插条生根作用的结果.有关实验的分析和评价,正确的是(  )
A、不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
B、实验结果显示图中浓度范围的吲哚乙酸对月季插条的生根均有促进作用
C、实验结果显示,吲哚乙酸在一定浓度范围内促进插枝生根,超过一定浓度抑制插枝生根
D、吲哚乙酸10-5mmol/L浓度促进插枝生根

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家进行植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验,结果如图.下列分析错误的是(  )
A、顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用
B、赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用
C、细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用
D、侧芽生长速度不同是因为侧芽内植物激素浓度或比例的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学想探究一下适宜小麦种子萌发和幼苗生长的生长素溶液的浓度范围,他做了一个实验,实验安排如下:
(1)材料用具:小麦种子若干,试管、移液管、培养皿、滤纸、蒸馏水、生长素溶液
(2)实验步骤:
A.配制不同浓度的生长素溶液(浓度为1000mg/L,10mg/L,0.1mg/L,lug/L,0.01ug/L)
B.取5个试管编号,分别在1-5号试管中加入等量的5种浓度不同的生长素溶液;
C.在每个试管中各放入1粒小麦种子,相同且适宜条件下浸泡24小时;
D.取5个培养皿编号1-5号,事先在培养皿中垫上蒸馏水浸湿的滤纸,从1-5号试管中取出种子,分别放入与之对应的培养皿中,在湿滤纸上摆放,盖上培养皿盖(不影响氧气的供应且氧气充足),在适宜的环境中培养.
E.观察与收集数据
(3)分析与讨论
他的老师认为该同学设计的实验步骤中有几处不严谨的地方,请你帮他指出(列出3点):
 
 
 

(4)生长素作用与其浓度关系图.课本上说:“一般地说,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长.”看图理解这句话,回答下列问题
①曲线
 
段明显促进植物生长,则该范围的生长素浓度为(高、低)
 
浓度.
②向光生长的幼茎,其背光面浓度
 
于向光面,背光面和向光面浓度均
 
于C点.
③具有顶端优势的植物,其侧芽浓度
 
于顶芽,
 
于C点.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物进化和生物多样性的问题
(1)下列关于生物进化的证据的说法,正确的是
 

A.脊椎动物中陆生种类在胚胎早期有腮裂,说明陆生脊椎动物是从水生的鱼类进化而来的
B.同源器官和痕迹器官的存在,是胚胎学为生物进化提供的证据
C.通过细胞色素C的研究可以知道生物进化的历程
D.在越晚近的地层里,成为化石的生物越简单越低等
(2)朱鹮在春季繁殖.国际鸟类保护委员会在1960年就已将朱鹮列入国际保护鸟的名单,为了拯救野生朱鹮,我国各级政府和机构采取了一系列措施,使野生朱鹮的种群数量由 1981 年的 7 只发展到 2007 年的 800 余只.有关野生朱鹮的食物链如图,下列有关分析不正确的是
 


A.环境污染是导致野生朱鹮大量减少的原因之一
B.就地保护是保护野生朱鹮最有效的方式,可使朱鹮种群数量无限增长
C.日照时间的长短能影响朱鹮的繁殖,朱鹮感受到的这种信息属于物理信息
D.该食物网中,假设河水被DDT污染,则野生朱鹮体内DDT浓度最高
(3)科学家认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领地筑巢,与雄鸟尾羽的长短有关.调查结果
如下图,下列说法错误的是
 


A.长尾羽雄鸟更能吸引雌鸟到它的领地筑巢
B.突变和基因重组为鸟种群的进化提供原材料
C.若该鸟类没有产生新的基因则不会发生进化
D.该种群中的长尾羽鸟(C类)与短尾羽鸟(A类)不存在生殖隔离
II  地球上的人有白色人种、黄色人种和黑色人种等不同的人种,但按生物分类学上划分,地球上这些不同肤色的人种都属于一个物种--智人种.不同的民族的人群在肤色上、生理特征上等有各种细微的差别,基因组成上有少量的差异.请分析回答:
(4)不同民族人群之间的通婚,将导致不同民族基因库的差异性
 

(5)地球上不同肤色的人种同属于一个物种的理由是
 

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一般来说,免疫反应可分为两种情形:一种称之为“固有免疫”,另一种则称作“获得性免疫”.加拿大科学家Ralph Marvin Steinman主要因后一领域的研究而获2011年诺贝尔奖.Steinman的贡献就在于发现了一种免疫反应中的“哨兵”--树突状细胞.
病原生物等入侵者之所以能够引起免疫反应,是由于在体内游弋的树突状细胞发现并摄取这些病原生物,并将其报告给适应性免疫反应的始动者初始T淋巴细胞.初始T细胞将调动其他免疫细胞发生反应,最终消灭入侵者.
(1)资料中所说的“固有免疫”主要是指
 
 
结构或组织的作用.
(2)树突状细胞的形态与其
 
功能相适应.免疫学上把树突状细胞摄取的病原生物称为
 

(3)树突状细胞的作用,被形象地称为“通报敌情”和“发动战争”.根据上述资料和免疫学知识写出图中的细胞、物质和免疫类型:

细胞a即题干中所指的
 
;细胞d为
 
细胞;A为
 
; ⑤是
 

(4)2007年,Steinman被诊断患有胰腺癌,他为自己设计了实验性的、基于树突状细胞的免疫疗法.他的生命延续明显超过了常规放、化疗的平均生存年限.相对于外来的病原体而言,癌细胞属于
 
类型的抗原.
(5)树突状细胞免疫疗法的关键是激发树突状细胞的活性,放疗是对病灶进行放射治疗,化疗一般是静脉注射细胞毒性物质进行治疗.相比放、化疗,你认为基于树突状细胞免疫疗法的优势原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素及植物生长调节剂作用的叙述,正确的是(  )
A、2,4-D在生产中常可用于果实催熟
B、脱落酸主要在幼嫩的组织和器官中产生
C、赤霉素能够促进细胞伸长,促进种子萌发
D、乙烯可用于诱导产生无籽蕃茄

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于实验材料用品或试剂所限,有时候需要设法替代.下列各项处理中正确的是(  )
A、做植物细胞有丝分裂实验时,可用蒜叶代替洋葱根尖
B、做叶绿体色素提取和分离实验时,可用干净的细沙代替二氧化硅
C、做质壁分离和复原实验时,可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞
D、做脂肪鉴定实验时,可用龙胆紫溶液代替苏丹Ⅲ染液

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