下图是某生物的结构模式图。关于此生物的说法，错误的是 ( )
A.该生物进化的原材料可来自染色体变异
B.发菜、颤藻、念珠藻都属于该类生物
C.该生物的细胞内含有藻蓝素
D.该生物是能自养的原核生物
口算题卡加应用题集训系列答案科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第5、6章 （解析版） 题型：综合题
下图是某种生物处于不同分裂时期的细胞示意图，请回答以下问题：
(1)具有同源染色体的细胞有 ________________________。
(2)A细胞经分裂形成的子细胞的名称是 ，此生物体细胞中的染色体最多为 条。
(3)上述细胞示意图中，移向细胞两极的遗传物质一定相同的是____________
。(不考虑基因突变和交叉互换)
(4)可能发生基因重组的细胞是 ，B时期染色体的行为特点是 ______。
(5)如果该生物是雌性，可观察到这些分裂图像的部位是 ，
D细胞的名称是 ________________________，
初级卵母细胞、次级卵母细胞和卵细胞之间的DNA含量比例为 。
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第1、2章（解析版） 题型：综合题
以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，请据图回答：
(1)小麦种子细胞中，物质A是 ，物质E是_______________________。
(2)相同质量的E和F彻底氧化分解，耗氧量较多的是 。
(3)组成物质C的共同化学元素是 。
若a个C物质组成b条链，组成某种物质G，该物质G至少含有氧原子的个数是
。
(4)如图表示小麦开花数天后测定的种子中主要物质的变化图。请据图回答问题：
①小麦成熟种子中主要的有机营养物质是 。检测还原糖的试剂是 ，可溶性还原糖的多少可通过 来判断。
②种子成熟时，淀粉的形成与一种磷酸化酶的活性有密切关系，为验证磷酸化酶是否为蛋白质，实验过程中实验组试管中加入2 mL ，对照组试管中加入 ，然后加入等量的 ，
如果实验组试管中同样出现 现象，则证明磷酸化酶是蛋白质。
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第1、2、3、4章（解析版） 题型：综合题
下面为植物的某个叶肉细胞及其中的两种膜结构图，以及在膜上发生的生化反应。请据图分析回答下列问题：
(1)图A和图B所示的生物膜分别表示图C中 ______________________________
和 (细胞器)的膜。(填写序号)
(2)图B中②的本质是 __________________________。
(3)图A中产生的[H]的作用是 ____________________________。
图B中[H]的产生过程是 _____________________________________________。
(4)如果图A中的O2被图B利用，至少要穿过 层生物膜。
(5)两种膜结构所在的细胞器为适应各自的功能，都有增大膜结构的方式，它们分别是 _____________________________________________________________
_________________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题
下列四项生理过程中，细胞膜发生的变化相同的是 ( )
①胰岛素的分泌 ②抗体识别抗原
③神经递质的释放 ④钙离子的吸收
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题
对细胞中某些物质的组成进行分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不采用的物质是 ( )
A.蛋白质 B.DNA C.RNA D.核苷酸
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题
下列有关显微镜操作的叙述，错误的是 ( )
A.标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈
B.将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本
C.若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
D.转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第5、6章（解析版） 题型：选择题
向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是 ( )
A.若a能抑制丙酮酸分解，则可使丙酮酸的消耗增加
B.若b能抑制葡萄糖分解，则可使丙酮酸增加
C.若c能抑制ATP形成，则可使ADP的消耗增加
D.若d能抑制[H]氧化成水，则可使O2的消耗减少
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物全程复习策略单元评估检测：必修3 第3、4章（解析版） 题型：综合题
下列材料表示的是植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图。
Ⅰ.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。
Ⅱ.生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成。
(1)图中字母表示促进过程的是 ______________________________________。
(2)结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是 的结果。
(3)研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于 调节。
(4)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3-亚甲基氧代吲哚。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：给予甲组适宜的可见光，给予乙组 _____________________________。
步骤3：观察 ，测定 。
预测实验结果：略
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