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【题目】提取胡萝卜素和玫瑰精油时都需要加热,但是用萃取法提取胡萝卜素时,采用水浴加热法;而用水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油时,可以用直接加热法,其原因是

A.前者需要保持恒温,后者不需要恒温

B.前者容易蒸发,后者不容易蒸发

C.胡萝卜素不耐高温,玫瑰精油耐高温

D.前者烧瓶里含有机溶剂,易燃易爆,后者是水

【答案】D

【解析】用萃取法提取胡萝卜素时用到有机溶剂,有机溶剂具有沸点和燃点都低的特点,因此加热促进胡萝卜素溶解时要水浴加热;水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油是用高温形成的水蒸气将玫瑰油提携出来,因此加热过程不需要水浴加热,应该直接加热。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞并根据观察结果绘制出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是

A甲图所示细胞处于有丝分裂后期在此时期之前细胞中央出现了赤道板

B乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期此阶段发生同源染色体的分离

C乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期此阶段染色体着丝点发生分裂

D如果丙图表示精巢内的几种细胞则C组细胞可发生联会并产生四分体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图所示的U形管中间被半透膜(体积小于或等于单糖的物质才能通过)隔开,两侧分别加入等量的01 mol·L1的蔗糖溶液和麦芽糖溶液。一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的?若向U形管两侧加入等量某种微量物质,最终右侧液面上升,那么加入的这种微量物质最可能是什么( )

A. 右侧液面高度下降;葡萄糖

B. 两侧液面高度不变;蔗糖酶

C. 两侧液面高度不变;麦芽糖酶

D. 右侧液面高度下降;蒸馏水

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物生长发育过程受多种激素的共同调节。其中生长素可以直接影响细胞代谢,也可间接调控基因的表达。科学家利用拟南芥(DG)为实验材料探究植物对生长素类似物2.4-D的影响机制,设置实验如下;

实验组:制备固体培养基;分别加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/L的2.4-D溶液,每组辅DG种子20粒

对照组:制备固体培养基;辅DG种子20粒。

每组均在相同且适宜的条件下培养一段时间后,测定拟南芥侧根的数量,结果如图16所示。

请回答下列问题:

(1)2.4-D___________(“属于”或“不属于”)植物激素。

(2)拟南芥种子萌发长出的根系中,合成生长素的主要部位是____________________。

(3)分析图示结果,可以得出的结论是___________________。

(4)研究发现,以上不同浓度的2.4-D溶液对拟南芥主根生长起抑制作用,组合图示结果可知,生长素类似物所发挥的作用,因____________________而有较大的差异。

(5)科学家开展了一系列研究,推测2.4-D对侧根生长的影响改变了植物组织内的局部生长素水平,进而在根本上对______________进行调节。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,下图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强 度变化的坐标图。下列叙述正确的是( )

A. a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响

B. b点时植物才开始进行光合作用

C. 若将温度从25℃提高到30℃时,a、d点均上移

D. c点时该植物的O2产生量为 N2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于染色体组的叙述正确的是( )

一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同

一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息

一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同,互称为非同源染色体

体细胞含有奇数个染色体组的个体,一般不能产生正常可育的种子

A. ②③ B. ①②③④ C. ③④ D. ②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】酵母菌是兼性厌氧微生物,在有氧和无氧条件下均能生长。如果向培养酵母菌的葡萄糖溶液中通入空气,在短时间内发生的变化是( )

乙醇的产量增加 乙醇的产量减少 葡萄糖消耗下降 葡萄糖消耗明显增加

A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1665年罗伯特.胡克在自制的显微镜下观察木塞的细胞,所观察到的结构是 ( )

A. 细胞核 B. 细胞膜 C. 细胞壁 D. 叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】神经系统在发育过程中,需要清除过量的神经细胞.这一过程属于 (  )

A. 细胞分裂 B. 细胞分化

C. 细胞衰老 D. 细胞凋亡

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