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    下列有关兴奋在神经纤维上传导的叙述，不正确的是

    A．兴奋可在神经纤维上双向传导

    B．兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导

    C．静息时神经细胞的电位是外正内负

    D．兴奋传导的方向与膜外局部电流方向一致

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁师范大学附中高二10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化,下列说法错误的是

    A．若检测到b、d点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的

    B．兴奋由c点传导到e点时，发生电信号→化学信号→电信号的转换

    C．a点检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质

    D．电表①不偏转，电表②偏转两次

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省玉溪市高二上期中理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）回答下列有关生长素的问题：

    （1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。图一为实验示意图。

    ①α的范围为______________（180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°）。

    ②如果其中两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度________（一定、不一定）相同。

    （2）图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根近地侧的是________、茎的远地侧的是________。

    （3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质。他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

    ①该实验的自变量是____________，因变量是_______________

    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在______________，作为对照组。

    ③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是_______________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省玉溪市高二上期中理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于非特异性免疫的特点的表述中，不正确的是

    A．是人生来就有的天然防御功能

    B．其包括三道对付病原体的防线

    C．皮肤、黏膜是第一道防线

    D．体液中的杀菌物质和吞噬细胞是第二道防线

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省玉溪市高二上期中理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示神经元联系的一种形式。适宜刺激的结果是

    A．刺激a处，b处将发生兴奋或抑制，c处也发生电位变化

    B．刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化

    C．刺激c处，a和b处都会发生兴奋或抑制

    D．刺激a处，b、c处同时产生兴奋或抑制

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省玉溪市高二上期中理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图细胞I、II以及物质E、F可能依次是

    A．下丘脑细胞、垂体细胞、促甲状腺激素、受体

    B．浆细胞、病毒、抗体、抗原

    C．传出神经元、传入神经元、神经递质、受体

    D．甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省玉溪市高二上期中理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体出现组织水肿的原因可能是

    ①血浆中蛋白质含量过少 ②血液中尿素含量过高 ③血糖含量过高 ④淋巴循环受阻

    A．①② B．③④ C．①④ D．②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．回答下列问题：
    （1）将贮藏的马铃薯（块茎）放入蒸馏水中，水分通过自由扩散的方式进入马铃薯细，引起马铃薯鲜重增加．随着蒸馏水处理时间延长，该马铃薯鲜重不再增加，此时，马铃薯细胞的渗透压比处理前的低．
    （2）将高温杀死的马铃薯细胞放入高浓度的NaCl溶液中，不会（填“会”或“不会”）发生质壁分离现象．
    （3）将发芽的马铃薯制成匀浆，使其与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀，说明该马铃薯匀浆中含有还原性糖．
    （4）小麦的穗发芽影响其产量和品质．某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦．为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，进行了如下实验．
    步骤分组红粒管白粒管对照管
     ① 
    加样    		 
    0.5mL提取液    		 
    0.5mL提取液    		 
    C
     ②加缓冲剂（mL）111
     ③加淀粉溶液111
     ④37保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘
    显示结果+++++++++
    注：“+”数目越多表示蓝色越深
    a．取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液（去淀粉），并在适宜条件下进行实验．实验分组、步骤及结果如下：
    步骤①中加入的C是a.0.5mL蒸馏水，步骤②中加缓冲液的目的是控制pH．显色结果表明：淀粉酶活性较低的品种是红粒小麦．
    b．小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用，设计了如下实验方案：

    X处理的作用是使β-淀粉酶失活．若Ⅰ中两管显色结果无明显差异，且Ⅱ中的显色结果为红管粒颜色显著深于白管粒（填“深于”或“浅于”），则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．胰液分泌的调节是一个复杂的过程．如图为胰液分泌调节的部分示意图，据图判断下列说法不正确的是（　　）
    A．正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌是条件反射
    B．食物进入胃内后引起胰液分泌肯定有体液调节参与
    C．激素B是人们发现的第一种激素--促胰激素
    D．激素A和激素B是通过血液循环途径到达胰腺的

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