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    17．下面是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示．图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一同学画的不同时期细胞分裂图象和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答：

    （1）图1中的②过程产生的细胞叫次级精母细胞，图2中的丙细胞处在该过程中．图3中从④到⑤的生理过程中未发生（填“发生”或“未发生”）了基因重组．图1中能够发生交叉互换的细胞是A（答字母）、发生基因突变的过程是①（答数字）．
    （2）图2中乙细胞时期处于图3中⑤（填编号）阶段，其分裂产生的子细胞可能为图1中精原细胞．在发育过程中，该动物体内的细胞中染色体组数最多时有4组．
    （3）图3中，曲线①→②阶段形成的原因是同源染色体分离后细胞一分为二；曲线②→③阶段形成的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离；曲线②③④阶段（填编号）的细胞内不存在同源染色体．
    （4）假如图2甲图是该动物减数第二次分裂的某时期，你指出图中有两处错误分别是细胞质不均等分裂；没有同源染色体．

    分析 分析图1：①表示染色体复制，②表示减数第一次分裂，③④表示减数第二次分裂；
    分析图2：甲细胞中存在同源染色体，而且着丝点分裂，处于有丝分裂的后期；乙细胞中存在同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期；丙同源染色体分离，非同源染色体自由组合，表示减数第一次分裂后期；
    分析图3：中A表示减数分裂，B表示受精作用，C表示有丝分裂．①表示减数第一次分裂是初级精母细胞，②是减数第二次分裂的前期、中期，③表示减数第二次分裂的后期，二者属于次级精母细胞，④是受精作用，⑤有丝分裂间、前、中期，⑥有丝分裂后期，⑦有丝分裂末期，据此答题．

    解答 解：（1）图1中的②过程表示减数第一次分裂过程，产生的子细胞叫次级精母细胞；图2中丙表示减数第一次分裂后期，处于图示的②过程；图3中从④到⑤的生理过程为受精作用，未发生基因重组．图1中能够发生交叉互换的细胞是A、发生基因突变的过程是①．
    （2）图2中，乙表示有丝分裂中期，乙细胞时期处于图3中⑤阶段，其分裂产生的子细胞可能为图1中精原细胞．在发育过程中，该动物体内的细胞中染色体组数最多时有4组．
    （3）图3中，曲线①②阶段染色体数减半，形成的原因是同源染色体分离后细胞一分为二；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此曲线②③阶段的细胞内不存在同源染色体．
    （4）由于是雄性动物体内的细胞分裂图，细胞质不可能出现不均等分裂的情况，且减数第二次分裂后期的细胞中不存在同源染色体．
    故答案为：
    （1）次级精母细胞   丙   未发生  A  ①
    （2）⑤精原细胞   4
    （3）同源染色体分离后细胞一分为二    着丝点分裂，姐妹染色单体分离   ②③④
    （4）细胞质不均等分裂    没有同源染色体（或染色体数目错误）

    点评 本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图甲表示某温带草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一定时间内λ值和时间的关系．请据图回答：

    （1）从图甲分析，无机环境中的物质和能量主要是通过光合作用过程进入生物群落，图中“→”表示生态系统的能量流动；生态系统中能量是不能循环流动的，原因是热能不能被生物体用于合成有机物．
    （2）由图乙可知，该种群在第25年时，达到种群的环境容纳量（K值）．当种群在第10～30年时期内，种内斗争的变化趋势是逐渐增强．若要保护该物种，最好的保护措施是就地保护．
    （3）若此草原正向着森林群落演替，在演替过程中，群落利用阳光等环境资源的能力显著提高了．
    （4）在该生态系统中发现了一种抗逆基因．若将其用于培育优良的作物新品种，则利用了其直接价值．
    （5）草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕，说明化学信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于单倍体的叙述，正确的是（　　）
    ①单倍体只含有一个染色体  ②单倍体只含一个染色体组 ③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体 ④单倍体只含一对染色体  ⑤本物种未经受精作用的配子发育成的个体都是单倍体．
    A．③⑤B．④⑤C．①④D．①⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．在适宜的温度、光照条件下，在同时盛有水生动物和植物的养鱼缸中，当处于下列哪一种情况时，整个鱼缸的物质代谢恰好处于相对平衡（　　）
    A．动物的呼吸作用等于植物的光合作用强度
    B．动物呼吸作用吸收的氧气等于植物的光合作用释放的氧气
    C．动物、植物和微生物的CO2输出量等于植物光合作用CO2的吸收量
    D．动物CO2的输出量等于植物CO2的输出量

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是人体血糖调节示意图，A表示有关的结构，B、C、D为激素，请回答有关问题：
    （1）当人体内的血糖浓度降低时，A下丘脑 血糖平衡调节中枢感知血糖浓度的变化，然后促进胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，从而使体内血糖浓度升高．血糖的主要来源是食物消化吸收．
    （2）饭后，人的血糖浓度增加，依靠B降低血糖浓度，B的化学本质是蛋白质，其作用机理主要是促进组织细胞加速摄取，利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低．
    （3）该图反映出人体可通过神经-体液调节方式调节生命活动．
    （4）其中B和C两种激素的作用是相互拮抗的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于颤藻的说法，正确的是（　　）
    A．线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所
    B．颤藻的遗传物质主要是DNA，其次是RNA
    C．核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机器”，主要由蛋白质和RNA组成
    D．颤藻染色质的主要组成物质是DNA和蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图是某蛋白质分子的结构示意图，图中“▲、★、■、●”表示不同种类的氨基酸，图中A链由21个氨基酸组成，B链由19个氨基酸组成，图中“-S-S-”是在蛋白质加工过程中由两个“-SH”脱下2个H 形成的．下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A．在该蛋白液中加入食盐后，会出现白色絮状物，改变了蛋白质的结构
    B．该蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的种类和排列顺序不同
    C．该蛋白质分子中至少含有两个羧基和两个氨基
    D．形成该蛋白质分子时分子质量减少了686

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是一个细胞的亚显微结构示意图．请回答下列问题：
    （1）如图所示细胞是低等植物细胞，做出判断的依据是此细胞有结构②③④（填标号）．
    （2）细胞的“养料制造车间”是③（填标号），该结构是植物光合作用的场所；细胞生命活动所需的能量主要由⑨（填标号）供给，该结构是细胞有氧呼吸的主要场所．
    （3）此细胞内不含磷脂的细胞器有④⑤（填标号）；膜面积最广的细胞器是⑥（填标号），在动植物细胞中都有且功能不同的细胞器是⑧（填标号）．
    （4）观察结构⑨，应选用健那绿染液进行染色，若选用此细胞作为观察材料，你认为是否合理？不合理为什么？该细胞有叶绿体，呈绿色，影响线粒体染色后的观察．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．光照增强，光合作用增强，但是在夏季光照最强的时候（中午）由于气孔关闭，光合作用不增强反而下降，主要是因为（　　）
    A．水分解产生的NADPH不足B．利用光能合成ATP不足
    C．碳反应产生的三碳酸不足D．参与碳反应的酶数量减少

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