分析 植物组织培养:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织 $\stackrel{再分化}{→}$胚状体→植株(新植体).决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.
2、原理:植物细胞的全能性.
3、应用:植物繁殖的新途径(快速繁殖优良品种、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种和突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
4、在植物组织培养时,植物激素的使用:
激素使用情况 | 结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:(1)植物组织培养的关键过程包括脱分化和再分化,由形成的愈伤组织再分化成具根和芽的试管苗.
(2)植物组织培养的培养基中常用的凝固剂是琼脂,培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值低时,有利于芽的分化.对培养基彻底灭菌时,应采取的灭菌方法是高压蒸汽灭菌.
(3)外植体的消毒所需酒精的体积分数是70%,植物细胞壁的成分是纤维素和果胶,用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是果胶酶和纤维素酶,
(4)微生物产生的纤维素酶是一种复合酶,包括内切酶(Cx酶)、外切酶(C1酶)和葡萄糖苷酶.其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖.
(5)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成红色复合物.用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈.
故答案为:
(1)脱分化(或去分化) 再分化
(2)琼脂 低 高压蒸汽灭菌
(3)70%果胶酶
(4)纤维二糖
(5)红 透明圈
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,需要的条件:①消毒灭菌;②一定浓度的植物激素;③适宜的温度;④充足的养料.植物组织培养中植物激素使用,识记和运用相关内容是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 次级生产量的食源都是初级生产量 | B. | 次级生产量是次级生产者的同化量 | ||
C. | 哺乳动物的$\frac{③}{①}$值一般为10% | D. | 恒温动物的$\frac{④}{③}$值一般低于变温动物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2003•广东)真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程,在细胞质中进行的是( )
A.复制 B.转录 C.翻译 D.转录和翻译
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程 | B. | 植物组织培养 | C. | 植物体细胞杂交 | D. | 单倍体育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理相同 | |
B. | 处于质壁分离状态的细胞可能正在失水或吸水 | |
C. | 制作果酒、果醋和腐乳的菌种均可来自于自然环境 | |
D. | 层析法分离光合色素时,色素含量越大扩散速率越慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同 | |
B. | 过程②需要的氨基酸和tRNA,两者的种类、数量相同 | |
C. | 埃博拉病毒增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP | |
D. | 埃博拉病毒只含有核糖体一种细胞器 |
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