A. | 减数第二次分裂后期 减数第二次分裂后期 减数第一次分裂后期 | |
B. | 减数第一次分裂后期 减数第一次分裂后期 减数第二次分裂后期 | |
C. | 都是减数第一次分裂后期 | |
D. | 都是减数第二次分裂后期 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:减数第一次分裂后期,同源染色体分离,所以同源染色体上的等位基因A和a随同源染色体分离而分离;
减数第二次分裂后期,着丝点分裂,染色单体形成染色体,A与A基因、a与a基因随染色体移向细胞两极.
故选:A.
点评 本题考查减数第一、第二次分裂过程中染色体的行为变化,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,重点是减数第二次分裂后期和减数第二次分裂后期,能准确判断两对等位基因发生分离的时间,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省黄冈市高三阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将萝卜磨碎制得的提取液,取少量分别加入pH为3、5、7、9的盛有过量过氧化氢溶液的几个试管中,保持30 ℃温度。结果每个试管都产生气体。重复上述实验,只是把提取液的加入量减半。两次实验中过氧化氢含量变化曲线如图所示。下列判断正确的是( )
A.这两次实验的差异是由pH不同造成的
B.曲线B是第二次实验的结果
C.提取液的量会明显影响过氧化氢酶的最适pH
D.用点燃的卫生香检验气体产生情况时,pH为7的一组中最容易熄灭
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置,下列说法正确的是
A.装置一中液滴左移,装置二中液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸
B.装置一中液滴不移,装置二中液滴右移,说明酵母菌只进行有氧呼吸
C.装置一中液滴左移,装置二中液滴不移动,说明酵母菌死亡
D.装置一中液滴左移,装置二中液滴右移,说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 配子→受精→合子→胚→卵裂 | |
B. | 合子→胚→胎儿→幼体→成体 | |
C. | 合子→卵裂→囊胚→原肠胚→胎儿 | |
D. | 精卵细胞形成→受精→合子→胎儿→出生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分化后的细胞只保留与其功能相关的一些遗传物质 | |
B. | 细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 | |
C. | 高度分化后的细胞一般不具有分裂能力,细胞分化是稳定的,而且一般是不可逆的 | |
D. | 细胞分化是在细胞形态结构和功能上发生稳定性差异的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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