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某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述错误的是  (     )

A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小
B.银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果
C.促进银杏插条生根的最适浓度为c
D.用NAA处理枝条的时间应该相同

C

解析试题分析:本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小,因变量是插条生根的数目。无关变量要统一如处理时间,侧芽的数目(因为侧芽也会产生生长素)等。在所给的浓度范围内C点对应下的浓度促进生根数目最多,但增大浓度促进效果如何我们不得而知,所以C项错误。
考点:本题考查了“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验的知识。意在考查考生能理解实验的目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能并能将这些实验所涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

神经冲动在两个神经元之间传递时,以下生理活动不会发生的是        (  )

A.生物膜的融合和转化
B.离子通道的开放和关闭
C.ATP的合成和水解
D.信号分子与突触前膜上受体的识别和结合

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了控制牧区草场上的某种害虫而引入捕食者蜘蛛后,对这两个种群的个体数量变化情况进行调查,得到下图所示的结果,下列有关叙述中正确的是(  )

A.牧草与害虫、蜘蛛与害虫之间均存在信息传递
B.通过图中的生物防治,使流向人类的能量传递效率有所提高
C.在图中的C期间,害虫至少能获得牧草所固定能量的10%
D.在图中的C期间害虫数量已经很少,主要原因是受到生产者的数量限制

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如下图是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,表中与图示相符的是(     )

选项
1
2
3
4
A
染色体
DNA
RNA
基因
B
DNA
基因
脱氧核苷酸
碱基
C
核酸
DNA
脱氧核苷酸
基因
D
核酸
染色体
DNA
基因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列哪项措施不能提高农作物的产量(     )

A.适当增加氧气的浓度 B.适当增加二氧化碳的浓度
C.适当增加光照强度 D.延长光照时间

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

试判断一个神经细胞的静息电位在添加具有生物活性的化合物—河豚毒素(Na+通道蛋白抑制剂)后,是如何变化的

A. B. C. D.

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

与被动免疫相比,下列属于主动免疫的叙述,正确的是

A.免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长
B.受体接收的是抗体或致敏淋巴细胞
C.可使受体迅速产生抗原抗体反应
D.主要用于治疗或紧急预防感染

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表是生物科学史上一些经典实验的叙述,表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是

选项
方法与结果
结论或观点
A
将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中,用极细光束照射后,细菌集中于有光照的部位
光合作用产生的氧气来自于水
B
单侧光照射下,金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲
生长素具有极性运输的特点
C
观察到植物通过细胞分裂产生新细胞;观察到动物受精卵分裂产生新细胞
所有的细胞都来源于先前存在的细胞
D
将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,小鼠体内出现活的S型菌
DNA是主要的遗传物质
 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在下列四种化合物的化学组成中,与圆圈中“A”所对应的名称相符合的是

A.①—腺嘌呤核糖核苷酸 B.②—腺苷
C.③—腺嘌呤脱氧核苷酸D.④—腺嘌呤

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