分析 1、据图分析,甲图虚线表示J型曲线,在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.实线表示S型曲线,到达D点后种群数量处于动态平衡,投放了灭鼠药,但一段时间后田鼠的数量又恢复到原来的水平.图乙中幼年个体多,为增长型,种群数量将增加.
2、标志重捕法计算公式:种群密度(N):第一捕获并标记个体总数=重捕总数:重捕中被标志的个体数.
解答 解:(1)应该采用样方法调查该草原上牧草的丰富度,为减小调查结果的误差,调查中应注意随机取样、样方大小适宜、取足够的样方等.采用标志重捕法调查草原田鼠的种群密度.根据公式:种群中个体数(N)=重捕总数×标记总数÷重捕中被标志的个体数,田鼠天性警觉,经捕获后难以再次捕获,则最终估算的结果比真实值偏大.
(2)①图甲中虚线表示“J”型增长曲线,是在理想状态下产生的.如果迁入时田鼠的种群数量为a,经繁殖n代后D点种群数量是原来的k倍,即K值为ak个,田鼠种群增长速率达到最大时的数量为$\frac{ak}{2}$.
②图甲中实线表示田鼠种群在该草原上的实际增长情况,投药后田鼠种群数量变化的原因是经鼠药的选择作用,田鼠种群中抗药性个体不断增加,所以投药后田鼠的数量先下降很快又恢复到原来水平.
③图乙中幼体多,成体少,所以该田鼠种群的年龄组成为增长型,而甲图中D点种群增长率为0,种群年龄组成为稳定型,而图甲中A、B、C点的种群数量增加,年龄组成为增长型.
(3)田鼠在该生态系统中属于消费者,随着田鼠活动的日益猖獗,使得该草原生态系统的就结构和功能遭到破坏,则恢复力稳定性将减弱.
故答案为:
(1)随机取样 样方大小适宜 标志重捕 偏大
(2)①理想 $\frac{ak}{2}$
②经鼠药的选择作用,田鼠种群中抗药性个体不断增加,所以投药后田鼠的数量先下降很快又恢复到原来水平
③A、B、C
(3)消费者 减弱
点评 本题考查调查种群密度的方法、种群数量变化、自然选择、年龄结构、生态系统的成分、生态系统的稳定性,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二上学期学前考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某学校的研究性学习小组以“研究××遗传病的遗传方式”为课题进行调查研究,最好选择调查何种遗传病以及采用的方法是( )
A.白化病;在周围熟悉的4~10个家系调查
B.苯丙酮尿症;在学校内随机抽样调查
C.红绿色盲;在患者家系中调查
D.青少年型糖尿病;在患者家系中调查
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与实验相关的叙述,正确的是( )
A.鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuSO4溶液
B.低温诱导染色体加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理
C.以洋葱鳞片叶内表皮为材料盐酸处理后经健那绿染色可观察到线粒体
D.探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南冷水江第一中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态系统的叙述正确的是( )
A.“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述了一条完整的食物链
B.生态系统的营养结构包括生态系统的成分,食物链和食物网
C.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供植物体再利用
D.生产者一定是植物,都位于能量金字塔同一营养级
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验处理 | 实验结果 | ||||
细胞分裂素浓度 (g/1.5L营养液) | 叶绿素总量(mg/g) | 叶绿素a/叶绿素b | 气孔开度(相对值) | 光合作用强度(μmol/m2•s) | |
甲组 | 0 | 1.637 | 2.083 | 0.608 | 7.48 |
乙组 | 0.5 | 1.816 | 1.703 | 1.638 | 7.83 |
丙组 | 1.0 | 2.259 | 1.811 | 1.759 | 8.24 |
丁组 | 3.0 | 2.138 | 1.732 | 0.618 | 7.97 |
A. | 细胞分裂素可使叶绿素总量增加,促进叶片的光合速率 | |
B. | 细胞分裂素使叶绿素a/叶绿素b降低,可能对叶绿素b合成具有更大的促进作用 | |
C. | 细胞分裂素可通过气孔开度控制CO2的吸收,影响叶片的光合速率 | |
D. | 随细胞分裂素浓度的增大,对叶片光合速率的影响效应是先促进后抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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杂种细胞系 | ||||||
A | B | C | D | E | ||
人体基因 | 1 | ﹢ | - | - | ﹢ | - |
2 | - | ﹢ | - | ﹢ | - | |
3 | ﹢ | - | - | ﹢ | - | |
人体染色体 | 1 | - | ﹢ | - | ﹢ | - |
2 | ﹢ | - | - | ﹢ | - | |
3 | - | - | - | ﹢ | ﹢ |
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