红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 | |
雄蝇 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
雌蝇 | $\frac{3}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | 0 | 0 |
分析 分析表格中的信息可知,两只亲代果蝇杂交得到以下子代中:雌果蝇的长翅:残翅=3:1,雄果蝇中长翅:残翅=3:1,说明控制果蝇的灰身和身上的基因位于常染色体上,且长翅对残翅是显性,亲本基因型为Bb×Bb;雌果蝇中只有红眼,没有白眼,雄果蝇中红眼:白眼=1:1,说明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上,且红眼对白眼是显性性状,亲本基因型为XBXb×XBY.所以对于2对性状来说,亲本果蝇的基因型为AaXBXb×AaXBY.
解答 解:(1)由分析可知,亲本长翅果蝇的基因型为AaXBXb×AaXBY.
(2)雄性亲本的一个精原细胞经减数分裂可产生两种4个精子,故所产生的精细胞的基因型是AXB、aY 或 AY、aXB.
(3)子代表现型为红眼长翅的雌蝇中,纯合子只有AAXBXB,所占比例为$\frac{1}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{6}$.
(4)红眼残翅雌蝇的基因型为aaXBXb,与白眼残翅雄果蝇(aaXbY)杂交,具体遗传图解见答案.
故答案为:
(1)AaXBXb AaXBY
(2)AXB、aY 或 AY、aXB
(3)$\frac{1}{6}$
(4)遗传图解:
点评 本题主要考查伴性遗传的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子二代出现性状分离 | |
B. | 等位基因随着同源染色体的分开而分离 | |
C. | 测交后代性状之比不为1:1 | |
D. | 子二代性状的分离比为3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R所示的节段1正处于解旋状态,形成这种状态一定需要解旋酶 | |
B. | HIV和T2噬菌体都可以在人体细胞内进行这个基本过程 | |
C. | 图中2合成后直接与核糖体结合并控制蛋白质的合成 | |
D. | 图中R区段的状态在细胞分裂中期很难出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑤与⑧过程的育种原理相同,③过程表示单倍体育种,甲的细胞含4个染色体组 | |
B. | 育种过程②⑤⑥中需要进行筛选,筛选不会改变任何一个基因的频率 | |
C. | 经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同,但是仍然属于同一个物种 | |
D. | 如果过程②中逐代自交,那么自交代数越多纯合植株的比例越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中生产者都是植物 | |
B. | 生态系统中的生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节 | |
C. | 群落的空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布 | |
D. | 易地保护是保护生物多样性最有效的措施 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖,主要原因是
A.营异养生活方式 B.不能自主进行物质和能量交换
C.不能运动 D.没有消化系统
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳高中高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某些植物在早春开花时,花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上,但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%,此时的花序细胞
A.主要通过无氧呼吸生成ATP
B.产生的热量远多于其他细胞
C.线粒体基质不参与有氧呼吸
D.没有进行有氧呼吸第三阶段
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北冀州中学高二上第二次月考生物试卷A(解析版) 题型:选择题
为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA (生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表:
处理方式 测定指标 | 外源生长素(mg/L) | NPA(μmol/L) | |||
0 | 0.001 | 0.01 | 0.1 | 3 | |
弯曲角度a(度) | 37 | 40 | 31 | 22 | 16 |
生长速率(mm/天) | 15 | 17 | 13 | 11 | 8 |
据此实验的结果,不能得出的结论是
A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B.生长素对水稻根生长的作用具有两面性
C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
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