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某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理.下列叙述正确的是(  )
A、培养基分装到培养皿后进行灭菌
B、接种后培养皿须放在光照培养箱中培养
C、培养过程中每隔一周观察一次
D、转换划线角度后需灼烧接种环后再划线
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:本题考查培养基的配制、接种、和培养的过程.在每次划线前后都要对接种环进行灭菌,接种环的灭菌方法应是在火焰上灼烧,接种时划线操作是在火焰边进行;每一种细菌都有最适的生长温度,需要在恒温培养箱中进行培养.
解答: 解:A、在配制培养基的过程中要先灭菌后分装,A错误;
B、接种后放置在恒温培养箱中进行培养,B错误;
C、培养过程中一般要隔天观察一次,C错误;
D、转换划线角度后要对接种环进行灼烧灭菌再进行划线,D正确.
故选:D.
点评:本题考查微生物和培养的相关知识,此类试题需要考生注意的细节较多,如培养基的制备、灭菌的方法、接种方法的选择、结果的分析等,需要考生在平时的学习过程中注意积累,学会构建知识网络结构,对选项作出准确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中不正确的是(  )
A、细胞核的核膜对物质的通过具有选择性
B、叶绿体利用光能分解水的反应发生在基粒片层的膜上
C、人类免疫缺陷病毒主要侵入淋巴细胞,使其大量死亡
D、用15N标记的氨基酸饲喂小鼠,在其尿液中可检测到含15N的尿素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物学研究所选择的技术和方法中,正确的是(  )
A、赫尔希和蔡斯用同位素实验证明了噬菌体的遗传物质主要是DNA
B、用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度
C、模拟性状分离比的实验中,两个桶中的小球数量不一定相同
D、还原性糖的鉴定中可用甘蔗汁代替梨汁做实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为果蝇精巢中细胞在某一时期的分类统计结果.下列分析正确的是(  )
A、甲组细胞的形态大小都相同,全部为次级精母细胞
B、发生同源染色体分离过程的细胞只存在于丁组
C、乙组的细胞中可能含有1个、2个或4个染色体组
D、丙组细胞中正在进行染色体数目加倍的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤,下列相关叙述正确的是(  ) 
A、步骤①倒平板操作时,倒好后应立即将其倒过来放置
B、步骤②接种环火焰上灼烧后迅速沾取菌液后平板划线
C、步骤③多个方向划线,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落
D、步骤④培养箱培养后可用来对X细菌进行计数

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关基因表达和基因工程问题
人组织纤溶酶原激活物(htPA)是一种重要的药用蛋白,可在转htPA基因奶牛的乳汁中获得.图1表示利用奶牛乳汁生产人组织纤溶酶原激活物的培育过程:
(1)在形成图中③的过程中,获取②的途径主要有
 
,②进入③需要
 
的协助.
(2)为了在该奶牛乳汁中获得htPA必须将htPA基因连接在
 

A.乳腺蛋白基因的转录起始位点之后    B.乳腺蛋白基因的转录起始位点之前
C.起始密码子编码序列之后           D.乳腺蛋白基因的转录终止位点之后
(3)培养从③到④的过程中一般用未受精的去核卵细胞为受体,不用普通的体细胞的原因是
 

(4)⑦与⑥的遗传性状不一样的理由是
 

(5)图2为质粒限制酶酶切图谱.htPA基因不含图中限制酶识别序列.为使PCR扩增的htPA基因重组进该质粒,扩增的htPA基因两端可分别引入
 
和不同限制酶的识别序列.

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程
图中甲是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线,表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,乙中箭头表示相关限制酶的酶切位点.    
 
表一
限制酶BamllⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
识别序列及切割位点
(1)若对图乙中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性如何变化,为什么?
 

(2)图中将人乳铁蛋白基因插入质粒,可以只用EcoR I同时酶切质粒和人乳铁蛋白基因,也可以使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时酶切质粒和人乳铁蛋白基因,后一个方法的优点在于可以防止
 

(3)为了获取重组质粒,将切割后的质粒与目的基因片段混合,并加入
 
酶.重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了
 

(4)图甲过程①可采用的操作方法是
 

(5)从分子水平简述雌性转基因牛分泌人乳铁蛋白的过程是
 

(6)该雌性转基因牛经与普通雄性个体交配所产的雌性后代是否也能分泌含人乳铁蛋白的乳汁?
 
为什么?
 

为了解基因结构,通常选取一特定长度的线性DNA分子,先用一种限制酶切割,通过电泳技术将单酶水解片段分离,计算相对大小;然后再用另一种酶对单酶水解片段进行降解,分析片断大小.下表是相关实验.
表二
已知一线性DNA序列共有5000bp(bp为碱基对)第一步水解产物(单位bp)第二步水解产物(单位bp)
A酶切割2100将第一步水解产物分离后,分别用B酶切割1900  200
1400800  600
10001000
500500
B酶切割2500将第一步水解产物分离后,分别用A酶切割1900  600
1300800  500
12001000  200
经A酶和B酶同时切割1900  1000  800  600  500  200
(7)设计主要体现了
 
原则.
(8)由实验可知,在这段已知序列上,A酶与B酶的识别序列分别为
 
个和
 
个.
(9)据表中数据,请在丙图中标出相应限制酶的酶切位点并注明相关片断的大小.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于图示生物化学反应说法正确的是(  )
A、物质A不可能在细胞核中合成
B、图示反应不可能属于非特异性免疫
C、图示反应不可能有水的产生
D、物质B不可能是麦芽糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图可用来表示哪一组概念之间的关系(  )
A、1表示细胞外液,2~4分别表示血液、组织液、淋巴液
B、1表示原核生物,2~4分别表示细菌、蓝藻、病毒
C、1表示免疫系统,2~4分别表示免疫器官、免疫细胞、抗体
D、1表示真核细胞的生物膜系统,2~4分别表示细胞膜、具有膜结构的细胞器、细胞核膜

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