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下列有关花药培养基配制的说法中,不正确的一项是

A.诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的IAA浓度高

B.花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样

C.花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养

D.诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根

C

【解析】

试题分析:植物组织培养过程中,如果生长素浓度高可促进诱导生根,A正确;花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样,B正确;花药培养分别在不同一培养基上培养,C错误;诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根,D正确。

考点:本题主要考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。

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细胞呼吸的方式包括有氧呼吸和无氧呼吸,不同的生物呼吸方式不尽相同,但都可以为生命活动提供所需要的能量,下列相关叙述正确的是( )

A.无氧、低温是蔬菜水果保鲜的最佳环境

B.有氧呼吸过程中不需要水的参与

C.有氧呼吸的第一阶段释放的能量最多

D.人体肌肉细胞无氧呼吸产生乳酸

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市丰台区高三一模理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

鸡蛋孵化成小鸡的过程中,不会发生的是

A.有丝分裂

B.细胞分化形成组织和器官

C.质量减少

D.效应T细胞产生抗体

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林一中13级下第一学月“教与学”质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

如图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程,下列叙述正确的是

A.过程①和②都只能发生在缺氧条件下

B.过程①和③都发生在酵母细胞的线粒体中

C.过程③和④都需要氧气的参与

D.过程①~④所需的最适温度基本相同

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林一中13级下第一学月“教与学”质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

关于植物组织培养,以下说法错误的是

A.一般来说,容易进行无性繁殖的植物,也容易进行组织培养

B.对菊花茎段进行组织培养,不加植物激素也能成功

C.接种后的锥形瓶放入无菌箱中,给予适宜的温度和光照即可

D.移栽生根的试管苗之前,先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林一中13级下第一学月“教与学”质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

在设计生物实验时,往往要科学地设计对照实验,在研究温度和pH对果胶酶活性的影响时,是否设置了对照实验,是什么对照实验

A.不需要对照实验 B.有对照,空白对照

C.有对照,相互对照 D.有对照,自身对照

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林一中13级下第一学月“教与学”质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

在果酒、果醋和腐乳制作中,都要防止微生物污染,下列有关叙述正确的是

A.果醋发酵阶段应封闭充气口,防止杂菌进入

B.腌制腐乳的卤汤应含有适当浓度的酒精以抑制细菌的增殖

C.用自然菌种发酵酿酒时,需将封有葡萄汁的发酵瓶高压灭菌

D.将长满毛霉的豆腐放在瓶中加盐时,接近瓶口部分的盐要铺薄

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省揭阳市毕业班第一次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

(16分)神经-体液-免疫调节网络是人体维持稳态的主要调节机制。请据图回答问题。

(1)图甲中细胞C和细胞D的名称分别为 。

(2)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流。图甲所示调节机制中,细胞间进行信息交流的途径有:一是_________________、激素等三类信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现,二是通过 实现信息交流,如吞噬细胞将抗原呈递给T细胞。

(3)图甲中的A器官某区域出现病理损伤后,表现出排尿量异常增多、饮水剧增。可推测该器官受损后,引起 缺乏。

(4)人体接种甲型H1N1流感疫苗后,一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时,不易患病。其主要原因是 。

(5)人体的排尿是一个复杂的神经调节过程,图乙表示尿意的形成及排尿的调控过程。

①当膀胱充盈时,人产生尿意。根据反射弧有关知识,用恰当文字和图乙中的符号,写出尿意产生过程。 。

②据图乙分析,若外伤引起脊髓胸段截断,将可能随时出现 现象(1分),其原因是 。

③膀胱的肌肉收缩引起排尿,尿液流经尿道时,刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩,此过程属于 反馈调节(1分)。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省上饶市高三第二次高考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如图所示,后一年的种群数量是前一年的λ倍,下列分析正确的是

A.第6年以前乌鸦种群呈“S”型增长

B.第5年和第7年的乌鸦种群数量相同

C.第3年的乌鸦种群数量最大

D.第3年的乌鸦种群增长速率最大

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同步练习册答案