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    14．科学家发现，有一种缺钾症是由于基因突变造成的，患者不能合成细胞膜上运载K+的载体，则组成载体的基本单位和合成载体的细胞器是（　　）
    A．氨基酸和核糖体B．氨基酸和高尔基体
    C．核苷酸和核糖体D．核苷酸和高尔基体

    分析 根据题意分析可知：细胞运载K+的方式是主动运输，需要载体，消耗能量．细胞膜上运载K+的载体的化学本质是蛋白质，据此答题．

    解答 解：由于基因突变造成患者不能合成细胞膜上运载K+的载体，使患者表现为缺钾症．其细胞膜上运载K+的载体的化学本质是蛋白质，所以基本单位是氨基酸，而将氨基酸合成蛋白质的场所是核糖体．
    故选：A．

    点评 本题考查物质跨膜运输、蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．加热会使蛋白质变性，在变性过程中肽键是否因此而断裂呢？请设计一个证明“蛋白质在加热变性后肽键没有断裂”的实验．
    材料、用具：0.05g．mL-1的CuSO4溶液、0.0lg．mL-l的CuS04溶液、0．lg．mL-l的NaOH溶液、蛋清、清水、酒精灯、试管、滴管等必备用品．
    （ 1）实验原理：蛋白质中的肽键与双缩脲试剂发生颜色反应，呈紫色．如果加热变性的蛋白质与双缩脲试剂反应仍呈紫色，即可证明肽键没有断裂．
    （2）方法步骤：
    ①取两支试管，分别编号A、B，分别向两支试管中加入等量（或2ml）的蛋清液．
    ②对A试管加热，使蛋清液变性，B试管不加热．
    ③冷却后，分别向两支试管滴加1mL 0．lg．mL-1的NaOH溶液，摇匀，再再向两支试管分别滴入4滴0.0lg．mL-1的CuSO4溶液，摇匀．
    ④观察两试管的颜色变化．
    （3）预期实验结果：A、B试管均变紫．
    （4）实验结论：蛋白质在加热变性后肽键没有断裂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图甲、乙是细胞进行有丝分裂的示意图，据图回答：
    （1）甲图表示动物细胞有丝分裂后期图
    （2）乙图表示植物细胞有丝分裂中期图
    （2）甲图细胞中染色体有8个；乙图细胞中染色单体有12个．

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    科目：高中生物 来源：2016届辽宁省高三上二模考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列与细胞有关的实验问题。

    （一）下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有 （填序号）。

    ①用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动

    ②观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布

    ③探究酵母菌细胞呼吸的方式

    ④观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

    （二）按下面步骤进行质壁分离实验。

    步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片。

    步骤二： 。这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0．3g／mL的蔗糖溶液中。

    步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示。

    （1）请在横线上填写出步骤二的操作方法。

    （2）用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是

    ①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0．5cm处③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔④调节反光镜，使视野明亮⑤注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物像⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔⑦调节细准焦螺旋，直到物像清晰⑧将要观察的物像移动到视野正中央

    A．①③②④⑤⑦⑧⑥ B．③④①②⑤⑧⑥⑦

    C．④③①⑦②⑥⑤⑧ D．①②③④⑦⑥⑤⑧

    （3）选择蔗糖作质壁分离试剂的原因是（ ）

    A．糖是生物体的重要组成物质 B．糖是生命活动的主要能源物质

    C．蔗糖分子能溶于水而透过细胞壁 D．蔗糖分子溶于水而不能透过半透膜

    （4）如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的0．3g／mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是 、 。

    （5）如果将步骤二中浸润在0．3g／mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80℃条件下处理一段时间（装片中的藓类小叶保持在0．3g／mL的蔗糖溶液中）。在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，如果A处呈绿色，可能的原是 。

    （三）下列有关叶绿体色素的提取、分离及功能验证实验中，叙述正确的是（多选）（ ）

    A．用无水乙醇提取色素是因为四种色素均溶于有机溶剂中

    B．叶绿体色素之所以能够在滤纸上分离开的原因是不同的色素分子大小不同

    C．实验中要注意不能让层析液没及滤液细线，是为避免色素迅速扩散进入层析液中

    D．将叶绿体色素提取液装入试管，让一束白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散，光谱的颜色明显减弱的是绿光

    E．提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2可进行光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．关于蛋白质的叙述错误的是（　　）
    A．rRNA能参与蛋白质的生物合成
    B．人体血浆中含有浆细胞分泌的蛋白质
    C．核糖体上合成的蛋白质不能在细胞核中发挥作用
    D．DNA和蛋白质是染色体的组成成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（　　）
    A．突触前膜与后膜之间有间隙
    B．突触小体是由神经末梢膨大形成的
    C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
    D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．根据图回答问题：
    （1）生长素的化学名称叫做吲哚乙酸，促进根、茎生长的最适浓度依次是10-10M、10-4M．
    （2）分析10-8M对根、芽、茎的作用，得出的结论是植物的不同器官对生长素的敏感程度不同．
    （3）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是根．
    （4）若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是10-8M．
    （5）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有两重性．
    （6）科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内生长素氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为X物质，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
    步骤2：给予甲组适宜的可见光光照，给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照．
    步骤3：观察两组幼苗的高度（生长状况和高度）并测量X物质的含量．
    预测实验结果甲组植株生长高于乙组，甲组中X物质含量少于乙组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于细胞增殖的叙述，正确的是（　　）
    A．只有能增殖的细胞才能进行DNA复制
    B．有丝分裂和减数分裂DNA复制和分配的次数不同
    C．减数分裂与生物染色体数目恒定有关
    D．同一细胞有丝分裂后期和减数第二次分裂后期染色体数目形态相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列哪一个杂交组合的后代中，会出现性状分离现象（　　）
    A．AA×aaB．aa×aaC．Aa×AaD．AA×Aa

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