练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    关于线粒体和叶绿体的共同点的叙述中，不正确的是（　　）
    A、两者具有双层膜结构
    B、增大膜面积的结构相同
    C、酶的种类和作用不同
    D、均在原核细胞中找不到
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能
    专题：
    分析：本题考查线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点．
    1、结构上不同之处：线粒体形状是短棒状，圆球形；分布在动植物细胞中；内膜向内折叠形成脊，脊上有基粒；基质中含有与有氧呼吸有关的酶．叶绿体形状是扁平的椭球形或球形；主要分布在 植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内；内膜光滑无折叠，基粒是由类囊体垛叠而成；基质中含有大量与光合作用有关的酶．
    2、结构上相同之处：都是双层膜结构，基质中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．
    3、功能上不同之处：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”．叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所，是植物细胞的“养料制造车间”．
    4、功能上相同之处：都需要水作为生理功能的原料，都能产生ATP，都是半自主性细胞器．
    解答： 解：A、线粒体和叶绿体都是双层膜的细胞器，A正确；
    B、线粒体靠内膜折叠增大膜面积，叶绿体靠类囊体增大膜面积，故增大膜面积的结构不相同，B错误；
    C、线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所，叶绿体是进行光合作用的细胞器，它们的生理功能不同，其内所含的酶必然不同，C正确；
    D、原核细胞中只有唯一的细胞器--核糖体，没有线粒体、叶绿体，D正确．
    故选：B．
    点评：本题通过对最重要的两种细胞器的比较，加深了学生对知识的理解．线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点是重点知识，也是难点知识．可以画图比较在结构上的异同点，列表比较在结构和功能方面的异同点．另外还要掌握，线粒体和叶绿体都是半自主性细胞器，都有自己的DNA、核糖体，其中少数酶是由线粒体（叶绿体）DNA编码并在线粒体（叶绿体）里翻译成蛋白质的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    2013年诺贝尔生理学或医学奖授予了发现细胞囊泡运输调控机制的三位科学家，下列有关囊泡的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞核内转录的RNA通过囊泡运输到细胞质
    B、胰岛素经囊泡运输分泌到胞外体现了膜的选择透过性
    C、溶酶体的形成与高尔基体形成的囊泡有关
    D、突触前膜利用囊泡释放神经递质的过程不消耗ATP

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图曲线a表示使用诱变剂x前青霉菌菌株数和青霉素产量之间的关系（诱变剂可使青霉菌发生变异），曲线b、c、d表示使用诱变剂x后菌株数和产量之间的关系．下列说法正确的是（　　）
    A、由a变为b、c、d体现了变异的多方向性
    B、x决定了青霉菌变异方向，增大了突变频率
    C、在x作用下青霉菌可能发生基因突变、基因重组
    D、b是最符合人们所需生产要求的变异类型

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑，调节人的食欲．其作用机理如图所示．请据图分析回答：

    （1）瘦素合成后，以
     
    的方式分泌出细胞，通过
     
    运输至下丘脑，并与靶细胞上的
     
    结合．
    （2）人体内脂肪含量偏高时，瘦素释放量增加，引起神经元A兴奋，神经元B受抑制，使信号分子x与y的比值
     
    ，从而使饱中枢兴奋；同时使信号分子z的
     
    释放，饥中枢受抑制，降低人的食欲．大多数肥胖者血液中瘦素水平没有降低，推测其体内
     
    ，从而使食欲失去控制．
    （3）当人体大量进食后，胰岛素的分泌量增加，促进细胞
     
    葡萄糖并将其转变为脂肪．据此判断，当瘦素对胰岛素的分泌具有
     
    作用时，才可维持体内脂肪含量的稳定．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关种群和群落的叙述，正确的是（　　）
    A、用标志重捕法调查动物种群的密度，所得的估算值往往比实际值偏小
    B、性别比例可预测未来种群数量的动态变化
    C、蝗虫和蚜虫与农作物的关系都是捕食关系
    D、用记名计算法统计土壤小动物类群的丰富度时，应直接数出一定面积的样地中各种群的个体数目

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米是雌雄同株的植物，顶生的垂花是雄花序，侧生的穗是雌花序．已知玉米中有两对独立遗传的基因（T对t，B对b）可以改变玉米的性别，即把雌雄同株转变为雌株或雄株．当基因b纯合且t不纯合时，使植株没有雌花序成为雄株；当基因t纯合时，使垂花序为雌花序，不产生花粉，如图所示．

    （1）雄株的基因型为
     
    ，雌株的基因型有
     
    种．
    （2）将基因型为BBTT植株与bbtt植株相间种植，子代基因型为
     
    、
     
    ．
    b．果蝇的灰身和黑身受一对等位基因控制，位于常染色体上：果蝇的红眼和白眼也受一对等位基因控制，位于X染色体上．下表是实验结果：
    P灰身（♀）×黑身（♂）红眼（♀）×白眼（♂）
    F1灰身红眼
    F2灰身：黑身=3：1红眼：白眼=3：1
    （1）试判断F2中红眼、白眼果蝇的性别分别是
     
    和
     
    ．
    （2）现用纯合的灰身红眼果蝇（♀）与黑身白眼果蝇（♂）杂交，让F1个体间杂交得F2．预期F2可能出现的基因型有
     
    种，雄性中黑身白眼果蝇出现的概率是
     
    ．
    （3）已知果蝇的直毛和分叉毛是一对相对性状（直毛A、分叉毛a），且雌雄果蝇均有直毛和分叉毛类型．若用一次交配实验即可确定这对基因位于常染色体还是在X染色体上，选择的亲本表现型应为
     
    和
     
    ．
    实验预期及相应结论：
    ①子代中雌果蝇全部为直毛，雄果蝇全部为分叉毛，则这对基因位于
     
    染色体上
    ②子代中
     
    ，则这对基因位于常染色体上；
    ③子代中雌、雄果蝇均既有直毛又有分叉毛，则这对基因位于
     
    染色体上．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究分泌蛋白的形成和分泌过程，研究人员向胰腺腺泡细胞内注射一定量3H标记的亮氨酸后，观察放射性在细胞内的分布情况，正确的是（　　）
    A、3H标记可以从高尔基体转运到细胞膜
    B、内质网是首先观察到3H标记的细胞器
    C、高尔基体是首先观察到3H标记的细胞器
    D、培养一段时间后，细胞膜外能观察到3H标记

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，标记出现的先后顺序是（　　）
    A、线粒体→内质网→高尔基体→细胞膜
    B、核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
    C、核糖体→高尔基体→内质网→细胞膜
    D、内质网→核糖体→高尔基体→细胞膜

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲乙两图是某一高等动物体内细胞分裂的示意图，丙丁两图分别表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化及一个细胞中染色体组的变化．请回答下列问题：

    （1）甲图细胞分裂的下一个时期对应丙图
     
    段；若乙图细胞的子细胞不能参与受精作用，则乙图细胞的名称是
     
    ．
    （2）丙图cd段曲线变化的原因是
     
    ；丁图ik段曲线变化的原因是
     
    ；丁图中gh曲线变化的原因与丙图中
     
    段曲线变化原因相同．
    （3）甲乙两图对应的细胞分裂方式中能发生基因重组的是
     
    ，能发生基因突变的是
     
    ．
    （4）若此动物为雄性个体，则甲乙两图可同时出现在
     
    （器官）中，乙图细胞的名称是
     
    ；丁图表述的细胞分裂方式是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案