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    15．下列各组生物性状中属于相对性状的是（　　）
    A．果蝇的红眼与棒眼B．棉花的细绒和粗绒
    C．人的多指与并指D．玉米的高茎和豌豆的矮茎

    分析 相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状，需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．

    解答 解：A、果蝇的红眼与棒眼不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；
    B、棉花的细绒和粗绒符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，B正确；
    C、人的多指与并指不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C错误；
    D、玉米的高茎和豌豆的矮茎不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关果蝇精子形成过程的叙述，正确的是（　　）
    A．精原细胞增殖时发生基因重组B．初级精母细胞中存在X染色体
    C．次级精母细胞不会发生染色体变异D．精子细胞含有两个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．图为某遗传病的家系图，据图可以做出的判断是（　　）
    A．该遗传病不可能是X染色体上的隐性遗传
    B．这种遗传病女性发病率高于男性
    C．母亲肯定是纯合子，子女是杂合子
    D．子女中的致病基因不可能来自父亲

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．盐城湿地生态国家公园，因其良好的湿地环境，已成了丹顶鹤等鸟类保护区．下列相关说法正确的是（　　）
    A．对丹顶鹤最有效的保护措施是迁地保护
    B．优美的环境给人们带来美的享受，体现了生物多样性的间接价值
    C．在湿地原址建立湿地生态国家公园，属于生态系统的就地保护
    D．为进一步开发提升湿地公园的价值，可在园内修建高档小区

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某研究性学习小组对草原湖生态系统进行了调查研究，请回答相关问题．
    （1）由于地形高低的差异，草原湖不同地段生物的种类和密度不同，体现了群落的水平结构．草原狐每到新的领地，会通过察看是否有其他狐狸的粪便、气味确定该地有没有主人，这属于生态系统的信息传递 功能．
    （2）如图为草原湖局部能量流动示意图，图中字母代表相应能量，数字表示生理过程．

    图中 ①、②、③表示的生理过程是呼吸作用，该系统能量从第二营养级到第三营养级的传递效率为$\frac{e}{b}$×100%（用图中字母表示）．
    （3 ）调查草原土壤小动物类群丰富度，可采用取样器取样法进行采集和调查．当地纵横交错的公路将某种群分隔开，会产生地理隔离 导致种群间不能进行基因交流．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图表示植物细胞亚显微结构模式图．根据图回答（横线填标号与文字全对才给分）：
    （1）蓝藻细胞与图示细胞最主要的区别是无8核膜；
    （2）若图示细胞为动物细胞，则该图不应有的结构是2、4、14（填标号）．
    （3）图中含有核酸的细胞器有4、11、13（填标号）．
    （4）如果用某种药物处理细胞，发现其对Mg2+的吸收速率大大降低，而对K+的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是抑制（或破坏）了细胞膜上Mg2+载体的功能．
    （5）若图示细胞有分泌功能，用含180标记的氨基酸培养液培养图示细胞，发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O，则H218O的生成部位是13核糖体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图为某森林生态系统植物分布情况及不同高度高30的光强百分比示意图，据图分析正确的是度（　　）
    A．单独种植玉米时，因群落具有分层现象所以要合理密植
    B．导致植物垂直分层的原因是光照强度，动物的垂直分层受植物的影响
    C．图中所有生物构成了生物多样性
    D．人类的过量砍伐会使该生态系统的恢复力稳定性下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．人体在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，葡萄糖的消耗量剧增，但产生的ATP没有明显增加．这是因为（　　）
    A．机体产热增加，能量以热能的形式散失
    B．有部分葡萄糖分解不彻底，能量没有完全释放出来
    C．ATT合成酶数量减少，无法大量合成ATP
    D．机体代谢加快，大量能量随汗水流失

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    5．在下列实验中，必须始终用活细胞做材料的实验是（　　）
    ①探究酵母菌的呼吸方式
    ②在光学显微镜下观察植物细胞的有丝分裂
    ③叶绿体中色素的提取和分离
    ④观察植物细胞的质壁分离与复原．
    A．①④B．②③C．①③D．②④

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