A. | 玫瑰精油的化学性质稳定,难溶于水,可以随水气一同蒸馏 | |
B. | 水蒸气蒸馏后收集到的乳状液要加入无水硫酸钠其作用是使油水明显分层 | |
C. | 该装置设置有两处错误,其一就是冷凝器进水口、出水口接错 | |
D. | 蒸馏后玫瑰精油主要在锥形瓶中收集,不是在圆底烧瓶中 |
分析 玫瑰精油的提取
(1)玫瑰精油的性质:化学性质稳定,难溶于水,易溶于有机溶剂,能随水蒸气一同蒸馏.
(2)提取流程
①在开花的盛期(时期)采收玫瑰花瓣,与清水以质量比为1:4的比例进行混合.
②在水蒸气蒸馏装置中进行蒸馏,在锥形瓶中收集到乳白色(颜色)的乳浊液.
③向乳化液中加入NaCl,增加盐的浓度,静置,出现油水分层.
④用分液漏斗将其两层分开,得到油层.
⑤向油层中加入一些无水硫酸钠吸水,静置约12h,过滤得到的液体为玫瑰油.
(3)分析:加入氯化钠的目的是增大盐水的密度,有利于玫瑰油与水的分层;加入无水硫酸钠的目的是吸收精油中残留的水分.
解答 解:A、玫瑰精油的化学性质稳定,难溶于水,易溶于有机溶剂,能随水蒸气一同蒸馏,A正确;
B、水蒸气蒸馏后收集到的乳状液要加入无水硫酸钠,其作用是除去玫瑰精油中含有的少量水分,B错误;
C、实验装置中有两处错误:①错误1:温度计位置太靠下.②错误2:冷凝器进水口、出水口接错,C正确;
D、蒸馏后玫瑰精油主要在锥形瓶中收集,不是在圆底烧瓶中,D正确.
故选:B.
点评 本题结合装置图,考查从生物材料中提取有效成分,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验操作等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第三阶段反应极易进行,无需酶的催化 | |
B. | 第一阶段与无氧呼吸第一阶段发生的场所不同 | |
C. | 第二阶段无ATP产生,第三阶段产生的ATP最多 | |
D. | 第一、二阶段能为其他化合物的合成提供原料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子和卵细胞受精时随机结合导致基因重组 | |
B. | DNA复制时发生碱基对的增添、缺失、替换,一定导致性状改变 | |
C. | 染色体之间交换部分片段,一定会导致染色体结构变异 | |
D. | 着丝点分裂后,染色体不能移向两极会导致染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此过程有呼吸酶参与相关反应但此过程中不可能合成呼吸酶 | |
B. | 若合成的是消化酶,高尔基体膜面积在活动前后几乎不变 | |
C. | 通过检测,分泌蛋白转移途径为:高尔基体→内质网→分泌小泡 | |
D. | 若该细胞能分泌大量的消化酶,可观察到该细胞具有发达的内质网和高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量饮水,尿量增加不会引起组织水肿 | |
B. | 人体中占体液总量百分比最大的是细胞外液 | |
C. | 小肠绒毛上皮细胞的内环境是组织液和消化液 | |
D. | 膀胱内壁细胞的直接内环境是组织液和尿液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 1 | B. | $\frac{3}{2}$ $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ $\frac{2}{3}$ | D. | 无法计算 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期 | |
B. | 该生物可能是低等植物细胞 | |
C. | 甲细胞进行中心体复制,发出星状射线,形成了纺锤体 | |
D. | 甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、DNA分子数的比值都为1:2:1 |
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