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    某地大力发展农家乐，构建旅游与生态并举的生态农业．下图为该生态系统能量流动示意图[单位：J/（m2．d）]，请回答：

    （1）流经生态系统的总能量是指
     
    ．为图中的
     
    J/（m2?d）．
    （2）图中的草食动物是该生态系统组成成分中的
     
    ．
    （3）该生态系统中第二、三两个营养级之间的能量传递效率是
     
    ．
    （4）如果该生态系统是森林生态系统，则其抵抗力稳定性比草原生态系统
     
    ，原因是
     
    ．
    （5）若要调查该生态系统中某种草食动物的种群密度，一般采用的方法是
     
    ，若被标记的草食动物的生存能力一定程度的下降，则调查结果
     
    （填“低于”“高于”或“最接近”）真实值．
    （6）若温度、食物等信息能使生该态系统中的某种草食动物迁徙到其他地方进行繁殖，这说明信息传递在生态系统中的作用：
     
    ．
    考点：生态系统的功能,生态系统的稳定性
    专题：
    分析：1、生态系统是在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体，生态系统是生物与环境之间进行能量转换和物质循环的基本功能单位．
    2、生态系统的结构包括生态系统的成分（生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量）和营养结构（食物链和食物网）．
    3、生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程．能量流动特点是单向流动、逐级递减．
    4、能量传递效率指的是某营养级同化的能量占上一营养级同化的能量的百分比．
    解答： 解：（1）流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能，为图中的16+5+272+90+2265+720+13197+4245=20810J/（m2?d）．
    （2）图中的草食动物是该生态系统组成成分中的消费者．
    （3）图中由草食动物流入分解者的能量除包含其尸体残骸中的能量外，还包含肉食动物粪便中的能量．根据能量守恒定律，终极消费者的同化量为16+5=21，肉食动物的同化量为21+272+90=383，草食动物的同化量为383+2265+720=3368．该生态系统中第二营养级为草食动物，第三营养级为肉食动物，故生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是383÷3368≈11.4%．
    （4）如果该生态系统是森林生态系统，由于生态系统中组分多，食物网复杂，自动调节能力强，所以其抵抗力稳定性比草原生态系统强．
    （5）若要调查该生态系统中某种草食动物的种群密度，一般采用的方法是标志重捕法．调查过程中，若被标记的草食动物的生存能力一定程度的下降，则调查结果会高于实际值．
    （6）若温度、食物等信息能使生该态系统中的某种草食动物迁徙到其他地方进行繁殖，这说明信息传递在生态系统中具有控制种群繁衍的作用．
    故答案为：
    （1）生产者固定的太阳能    20810
    （2）消费者
    （3）11.4%
    （4）强   生态系统中组分多，食物网复杂，自动调节能力强
    （5）标志重捕法     高于
    （6）控制种群的繁衍
    点评：本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因是决定生物性状的基本单位．下列有关基因的说法正确的是（　　）
    A、二倍体生物的体细胞中细胞核基因都成对存在
    B、线粒体中的基因，也可以在线粒体中进行遗传信息的传递和表达
    C、外界环境如物理因素、化学因素、生物因素等的诱导才会发生基因突变
    D、一般来讲分裂期的细胞发生的基因突变是可遗传的变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过测交实验，孟德尔成功地验证了假说的正确性．如图是测交实验的分析图解，请在空格上（1）～（5）填上相关内容：
    （1）
     
    （2）
     
    （3）
     

    （4）
     
    （5）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关神经调节的问题．
    为验证反射弧的组成与作用，某同学取牛蛙1只，去除该牛蛙的脑，将其悬挂起来，进行“牛蛙的脊髓反射”实验，如图1．图2是同学绘制的反射弧图，图3是图2的部分结构放大示意图，请分析回答：

    （1）用1%H2SO4溶液刺激该蛙右后肢的趾端（如图1），观察发现能完成屈腿反射．洗去H2SO4，再用1%H2SO4溶液刺激该蛙右后肢的趾端，测量发现该刺激与屈腿不同时发生，原因是
     
    ．
    （2）当破坏左后肢的部分结构，观察左右后肢对刺激的收缩反应，结果见表．据表分析，反射弧中被破坏的部分可能是
     
    ．
    刺激部位反应
    破坏前破坏后
    左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩
    右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩
    A．感受器     B．感受器和传入神经    C．传入神经和效应器     D．效应器
    （3）分离得到该蛙左后肢的坐骨神经，用电刺激坐骨神经，测定其受刺激后的电位变化过程（图4中箭头表示电流方向），在a点左侧刺激，电流表偏转的顺序依次是
     

    （4）图1中效应器是
     
    ，b处施加刺激引起屈肌收缩是否属于反射？
     

    （5）图2中①的形成与细胞器有关，①中的内含物释放至②中主要是与膜的
     
    有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同源染色体是指（　　）
    A、1条染色体复制形成的2条染色体
    B、形态特征大体相同的染色体
    C、减数分裂过程中联会的两条染色体
    D、分别来自父方和母方的任意两条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个植物细胞有丝分裂的示意图，据图回答：
    （1）此细胞处于有丝分裂的
     
    期；
    （2）该细胞此时有染色体
     
    条；染色单体
     
    条；DNA
     
    个；
    （3）此细胞分裂结束以后，子细胞内的染色体有
     
    条；
    （4）①和⑤两条染色体是经过
     
     期
     
    形成的；
    （5）此时期继续发展，将在
     
    位置出现
     
    ，逐渐扩展形成
     
    ，最终分裂为两个子细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学绘出了4幅在不同光照下一个叶肉细胞中CO2与O2的产生．利用以及进出细胞情况的示意图，细胞呼吸利用的和光合作用制造的有机物均为葡萄糖．正确的一幅图是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，分别表示高等植物细胞和动物细胞中的有关结构．请根据有关要求回答问题：（[]中填字母）

    （1）图示中的[D]存在于
     
     细胞和
     
     细胞．
    （2）图中含有双层膜的细胞器是
     
    （填字母），含有DNA的细胞结构是
     
    （填字母）．
    （3）动物细胞的心肌细胞其收缩的能量主要来自[
     
    ]，细胞生命活动的控制中心是[
     
    ]．
    （4）给豚鼠的胰腺腺泡细胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料，则15N依次出现的结构是[
     
    ]→[
     
    ]．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图回答问题：

    （1）A图细胞与蓝藻细胞最主要的区别是
     
    ．
    （2）A图细胞中与能量转换有关的细胞器是
     
    （填标号）．某种毒素能抑制细胞有氧呼吸，该毒素损伤了[
     
    ]
     
    ．
    （3）若将A图细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中将会出现细胞壁与
     
    发生分离．若将A图细胞置于一定浓度的KNO3溶液中会出现质壁分离自动复原的现象，原因是
     
    ．
    （4）假如A图为动物细胞，不应有的结构是
     
    （填标号），应添加的结构是
     
    ．
    （5）若用含18O标记的氨基酸培养液培养B图细胞，发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O，则H218O的生成部位是
     
    ，该细胞中出现18O的部位依次为
     
    （填图中标号）．
    （6）B细胞在分泌物分泌前后几种生物膜面积将会发生改变，由此可以说明，生物膜的结构特点是
     
    ．

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