A、甲组合:紫花×红花;乙组合:紫花×白花;丙组合:紫花×白花 |
B、甲组合:紫花×白花;乙组合:紫花×红花;丙组合:红花×白花 |
C、甲组合:紫花×红花;乙组合:紫花×白花;丙组合:红花×白花 |
D、甲组合:红花×白花;乙组合:紫花×白花;丙组合:红花×白花 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、血浆的成分稳定时,机体达到稳态 |
B、稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常 |
C、pH和温度的稳定,都给酶正常发挥催化作用创造了条件 |
D、免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A为ATP,B为ADP |
B、能量1和能量2来源不同 |
C、酶1和酶2是同一种酶 |
D、C1和C2是同一种物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③④ | B、②③④ |
C、①②④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态环境问题具有区域性,仅靠个人努力即可解决 |
B、可持续发展的目标就是国家经济高速的发展 |
C、保护生物多样性就是保护生态系统多样性 |
D、人类活动超出环境承载能力是造成雾霆等环境问题的主要原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分离纤维素分解菌 |
B、加快纤维素分解菌的生长速度 |
C、使纤维素分解菌均匀地分布在稀释液中 |
D、增加纤维素分解菌的浓度,以确保能够从样品中分离得到所需微生物 |
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