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18.图为水稻的几种不同育种方法示意图,据图回答下列问题:

(1)B常用的方法是花药离体培养,用到秋水仙素的过程有C、F(用图中字母表示).
(2)打破物种界限的育种方法是E(用图中的字母表示),该方法所运用的原理是基因重组.
(3)假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种,它的性状都是由隐性基因控制的,其最简单的育种方法是AD(用图中的字母表示);如果都是由显性基因控制的,为缩短育种时间常采用的方法是ABC(用图中的字母表示).

分析 1、析图:AD是杂交育种,ABC是单倍体育种,E是基因工程育种,F是多倍体育种.
2、四种育种方法的比较如下表:

 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)

解答 解:(1)B过程常用的方法是花药离体培养,用到秋水仙素的过程有C、F.
(2)打破物种界限的育种方法是E基因工程育种,该方法所运用的原理是基因重组.
(3)想培育一个稳定遗传的水稻品种,它的性状都是由隐性基因控制的,最简单的育种方法是AD杂交育种,如果都是由显性基因控制的,为缩短育种时间常采用的方法是ABC单倍体育种.
故答案为:
(1)花药离体培养 C、F
(2)E 基因重组 
(3)AD ABC

点评 本题考查了生物变异的应用的知识,要求考生能够区分识记不同育种方式的原理、方法、优缺点等有关知识,再结合题干信息准确判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

4.回答下列有关植物激素及其调节作用的问题.

(1)图1显示胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向.生长素在植物细胞间的运输常需细胞膜上载体参与.
①下列激素对植物生长所起的主要作用,与生长素在a处所在作用相反的是AC(多选).
A.乙烯   B.赤霉素    C.脱落酸    D.细胞分裂素
②生长素沿b方向运输时,其在细胞间跨膜运输的方式主要是主动运输.
(2)已知某双子叶植物不同器官对生长素响应不同(见表).为进一步研究生长素对该植物生长的影响,将其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中,右侧给光,培育一段时间后,发现幼苗根部向左侧弯曲生长,幼苗上部的生长城顶端优势.将幼苗分成7组,用不同浓度外源生长素处理幼苗根部,继续给予单侧光照,实验数据见图2.图2中浓度1~6为外源生长素浓度,以10倍递增;对照指外源生长素浓度为0,此时根部内源生长素浓度低于10-12mol/L.
 生长素浓度(mol•L-1
 促进抑制
10-10-10-8 10-8-10-5  
 10-10-10-5 10-5-10-3
①在该植物幼苗的①侧芽、②根弯曲处向光侧、③根弯曲处背光侧三个部位,能合成生长素的部位是①;各部位生长素浓度由高到低的顺序是①③②.
②据图2、表中数据和生长素作用特点预测,在外源浓度6时,该植物幼苗根部弯曲角度约为0.据表数据和生长素作用特点,可推测外源浓度3最低为Amol/L.
A.10-6  B.10-7   C.10-8   D.10-9

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科目:高中生物 来源:2016届广东深圳第二外国语学校高三上学期第二次教学质量测试生物试卷 (解析版) 题型:选择题

已知豌豆的两对基因(A、a和B、b)分别位于两对同源染色体上,在某次杂交产生的子代中,基因型及比例如下,则两亲本的基因型是

子代基因型

AABB

AaBB

aaBB

AABb

AaBb

aaBb

所占比例

1/8

1/4

1/8

1/8

1/4

1/8

A、AaBb×AaBB B、AaBb×AaBb

C、AABB×AaBB D、AABb×AaBB

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.I.果蝇翅型(裂翅和非裂翅)和眼型(棒眼和圆眼)分别受两队完全显性的等位基因A、a和B、b控制,两队基因独立遗传,雌、雄果蝇均有各种表现型,研究发现某种纯合的翅型幼体会死亡(XAY和XaY视为纯合).某研究小组随机选取一只裂翅棒眼雌果蝇和一只裂翅圆眼雄果蝇交配产生F1,F1成体中,裂翅棒眼:非裂翅棒眼:裂翅圆眼:非裂翅圆眼=2:1:2:1.
(1)根据杂交结果可判断裂翅为显性,A(A/a)基因纯合时翅型幼体会死亡.
(2)单独分析每对基因的位置,翅型基因A、a可能①③(填下面选项的序号)
①位于常染色体上   ②只位于X染色体上    ③位于X,Y染色体的同源区段
II.果蝇另有两对相对性状:灰身(G)和黑身(g)、红眼(R)和紫眼(r).现有一对果蝇基因组成如下图,如果雄果蝇形成精子时不发生交叉互换,则其产生精子的类型是Gr、gR,比例是1:1,而雌果蝇在形成卵细胞过程中,有20%的初级卵母细胞在两对基因之间发生了一次交叉互换,则其产生的卵细胞类型是GR、Gr、gR、gr,比例是9:1:1:9;这对果蝇交配后产生子代的表现型是灰身红眼、灰身紫眼、黑身红眼,比例是2:1:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.现有两个纯种小麦,一个纯种小麦性状是高秆(D),抗锈病(T);另一个纯种小麦的性状是矮秆(d),易染锈病(t)(两对基因独立遗传),育种专家提出如图I、II两种育种方法以获得小新品种.问:

(1)要缩短育种年限,应选择方法是I(填Ⅰ或Ⅱ);方法II依据的变异原理是基因重组.
(2)图中①和④的基因组成分别为DT和ddTT.
(3)(二)过程中,D与d的分离发生在减数第一次分裂后期;
(三)过程采用的方法称为花药离体培养;
(四)过程最常用的化学药剂是秋水仙素.
(4)(五)过程产生的矮秆抗锈病植株中的纯合子占$\frac{1}{3}$.
(5)如欲在ddTT的基础上,再获得抗虫、抗除草剂等优良性状的作物,可用基因工程(转基因技术)技术.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.野生猕猴桃是一种多年生的富含维生素C的二倍体(2n=58)小野果.下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无籽新品种的过程,据图回答:

(1)①和③的育种原理分别是基因突变、染色体(数目)变异.
(2)③⑦过程所用药剂的原理是抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍,经③过程产生的AAaa植株是杂合子(填“纯合子”或“杂合子”).
(3)若④过程是自交,则产生的AAAA的概率是$\frac{1}{36}$.
(4)若⑤过程是杂交,产生的AAA植株的体细胞含染色体数目是87,该植株所结果实无籽的原因是减数分裂过程中联会紊乱,不能产生可育的配子.AA植株和AAAA植株不是一个物种的原因是杂交后代不育;新物种形成的重要标志是是否出现生殖隔离.
(5)⑥过程中用到的工具酶是限制酶、DNA连接酶,操作步骤的第三步是将目的基因导入受体细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.科研人员以大鼠神经元为材料,研究细胞外ATP对突触传递的作用.根据图回答问题:

(1)在突触前神经元上给予一个电刺激时,产生兴奋(神经冲动)传至突触小体,引起神经递质释放,递质作用于突触后膜,引起突触后膜的电位改变为外负内正.
(2)Glu是大鼠神经元的一种神经递质,科研人员分别用Glu受体抑制剂、ATP处理离体培养的大鼠神经元,检测突触后膜电位变化,结果如图1所示.实验结果表明,ATP对突触传递产生(部分)抑制作用.
(3)科研人员用Glu和Glu+ATP分别处理突触后神经元,检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异.由此推测ATP对突触后膜(后膜上的受体)(结构)没有直接的作用.
(4)科研人员给予突触前神经元细胞一个电刺激时,能够引起细胞膜上Ca2+通道的开放,Ca2+流入细胞.由图2所示实验结果分析,ATP能够抑制Ca2+内流.
(5)综合上述结果推测,ATP对神经元之间信号传递的作用机理是抑制突触前膜释放神经递质.

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述,正确的是( )

A.叶绿体放出氧气的速率有可能与线粒体消耗氧气的速率相等

B.叶绿体白天进行着ATP的合成,夜晚进行着ATP的水解

C.随着CO2浓度的增大,叶绿体的光合速率增大,线粒体的呼吸速率减小

D.线粒体产生的CO2在光照时全部扩散到叶绿体中,黑暗时全部扩散到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.为研究玉米(2n=20)的甜质性状的遗传,进行如下实验(基因用A/a;B/b…表示).
P:甲品种(甜)X 乙品种(甜)→F1(非甜)自交→F2:非甜:甜:超甜=9:6:1
请根据杂交实验分析回答:
(1)玉米甜质性状的遗传遵循基因的自由组合定律,F2中甜玉米的基因型有4种,甜玉米中基因型与亲本相同的占$\frac{1}{3}$.
(2)超甜的基因型是aabb,F2出现超甜的原理是基因重组.
(3)我国科学家成功利用染色体杂交技术,将小麦中的抗病基因R和高产基因H的染色体片段导入多种玉米体细胞,再培育成可育植株,其中一种植株的基因型如图:

①若该植株自交,减数分裂中A与a所在的染色体因差异较大不能正常联会,而其它染色体能正常联会,可观察到细胞中有9个四分体;在减数第二次分裂后期,细胞中最多有22条染色体;减数分裂完成后,可产生8种基因型的配子.
②若各种配子的形成概率及活性相等,产生的子代均正常发育,则该植株自交,子代表现为抗病、高产、超甜的概率为$\frac{1}{64}$.

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同步练习册答案