A. | 活化的辅助性T淋巴细胞分泌的白细胞介素-2,可在体液免疫中发挥作用 | |
B. | 抗毒素使细菌外毒素丧失毒性属于细胞免疫 | |
C. | 人体接触过敏原后会做出相应的反应,属于免疫系统功能正常的表现 | |
D. | 接种卡介苗后,细胞毒T细胞会增殖分化为效应细胞毒T细胞,以产生相应的抗体 |
分析 1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,具体过程如下:
2、免疫失调引起的疾病:
(1)过敏反应:指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应.引起过敏反应的物质叫做过敏原.如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等(因人而异).
(2)自身免疫病:是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.举例:风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等.
(3)免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病.一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病;一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病,如艾滋病.
解答 解:A、活化的辅助性T淋巴细胞分泌的多种蛋白质(例如白细胞介素-2等,属于淋巴因子)不仅在细胞免疫中发挥作用,在体液免疫中,它使B细胞增殖、分化形成效应B细胞,A正确;
B、抗毒素是抗体的一种,它使细菌外毒素丧失毒性属于体液免疫,B错误;
C、人体接触过敏原后做出相应的反应是对外来抗原的异常免疫应答,是一种过度反应,属于免疫系统功能异常的表现,C错误;
D、接种卡介苗后,相应的抗体是由B细胞受刺激成为相应的效应B细胞产生的,D错误.
故选:A.
点评 本题考查免疫调节及免疫异常引起的疾病,要求考生识记免疫异常引起的疾病的类型及实例,明确过敏反应中产生抗体,属于体液免疫,再作出准确的判断即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③处释放的能量全部储存在ATP中 | B. | ①和②处产生乙的量相等 | ||
C. | ②中的生理过程需要H2O | D. | 缺氧条件下甲可以转化为乳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病的遗传方式可能是常染色体隐性遗传或伴X染色体隐性遗传 | |
B. | 乙病的遗传方式一定是伴X染色体隐性遗传 | |
C. | 假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一个孩子,则该孩子患甲病的概率为$\frac{1}{6}$×10-5 | |
D. | Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病,如果他们都能正常结婚生子,则他们与正常女人结婚所生的孩子患乙病的概率相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
性状 | 祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 兄弟 | 姐妹 | 本人 | ||||||
A1 | A2 | A3 | B1 | B2 | B3 | ||||||||||
血友病 | 有 | ||||||||||||||
无 |
组别 | 父 | 母 | 调查家庭数 | 子 | 女 | ||
单眼皮 | 双眼皮 | 单眼皮 | 双眼皮 | ||||
一 | 单眼皮 | 单眼皮 | 35 | 17 | 0 | 23 | 0 |
二 | 双眼皮 | 单眼皮 | 300 | 36 | 122 | 75 | 99 |
三 | 单眼皮 | 双眼皮 | 100 | 24 | 28 | 19 | 33 |
四 | 双眼皮 | 双眼皮 | 220 | 31 | 98 | 25 | 87 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度/℃ | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照强度/Lx | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
开始时CO2量/g | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量/g | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东威海高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物进化的叙述,错误的是
A.由于自然选择对个体表现型的间接作用,导致不同物种的形成
B.一个物种可以形成多个种群,一个种群只能是一个物种
C.种群发生了进化,种群基因频率一定改变
D.若乙物种由甲物种进化来,则两个物种之间一定发生了生殖隔离
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三下学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
图甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。分析回答:
(1)据图甲可知,该植物幼苗的茎已表现出向光性,且测得其背光侧的生长素浓度为n(如图乙所示),则其向光侧生长素浓度范围是__________。
(2)据图乙可知,根和茎对生长素反应的敏感程度依次为__________,据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的_________点,根的背光生长现象体现了生长素的作用具有__________特点。
(3)有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”,请绘图表示实验组结果并标注说明。
(4)若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理实验根尖切段,再重复(3)实验,结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性,则该抑制剂的作用机理可能是__________。
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科目:高中生物 来源:2016届上海市普陀区高三模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某酶在不同温度下生成物的量和时间的关系,从图中不能获得的信息是( )
A.酶反应的最适温度范围
B.酶因热而失活
C.酶反应生成物量与时间的关系
D.酶反应速度和酶量的关系
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