分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.
解答 解:(1)消毒条件比较温和,灭菌条件比较强烈,因此制番茄酒时,将新鲜番茄榨汁,在70℃煮30min属于消毒.为抑制其他微生物生长,提高酒的品质,可直接在番茄汁中加入人工培养的酵母菌,纯化该菌种最常用的方法有平板划线法和稀释涂布平板法.
(2)醋酸菌是好氧细菌,在将酒精变为醋酸时需要氧的参与,因此要将番茄酒继续制成番茄醋,需要适时充气.
(3)番茄红素具有不溶于水、易溶于有机溶剂的性质,因此番茄红素适合用萃取法提取.萃取前需将番茄先粉碎和干燥.萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量.萃取后将萃取液过滤,使用蒸馏装置浓缩番茄红素粗品.
故答案为:
(1)消毒 酵母 平板划线法和稀释涂布平板法
(2)醋酸菌是好氧细菌,在将酒精变为醋酸时需要氧的参与
(3)不溶于水、易溶于有机溶剂 干燥 性质和使用量 蒸馏
点评 本题考查果酒和果醋的制作,要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒和果醋制作的原理及条件,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是具有遗传效应的核酸分子片段 | |
B. | 遗传信息通过转录由DNA传递到RNA | |
C. | 亲代DNA通过复制在子代中表达遗传信息 | |
D. | 细胞周期的间期和分裂期均有RNA的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1可以表示有丝分裂和减数分裂,图2表示减数分裂 | |
B. | 图2中AB段细胞的名称可以是初级性母细胞 | |
C. | 图1中CD段形成的原因是着丝点分裂 | |
D. | 图2中,非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在BC段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双链DNA解旋后才能进行遗传信息的复制 | |
B. | 基因的碱基序列发生改变必然导致蛋白质结构的改变 | |
C. | 分裂中期的染色体高度螺旋,不利于核基因的表达 | |
D. | 核糖体与mRNA结合的部位会形成2个tRNA的结合位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
种群 | A | B | C | D | E |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.5 |
A. | 表中五种生物构成1条食物链 | |
B. | 表中B和C的种间关系是捕食和竞争 | |
C. | 表中缺少的生态系统的成分是非生物的物质和能量 | |
D. | 第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率约为15.4% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查人群中某遗传病的发病率时,选择在群体中发病率较高的单基因遗传病 | |
B. | 孟德尔以果蝇为研究材料,通过杂交实验证明了基因位于染色体上 | |
C. | 在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,漂洗的目的是洗去多余的染液 | |
D. | 可以用H2O2酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流经森林生态系统的总能量是该生态系统的生产者固定的太阳能 | |
B. | 净光合速率为零时,蓝藻细胞产生ATP的场所主要有线粒体和叶绿体 | |
C. | 光反应产生的ATP和NADPH是碳反应中将CO2合成糖类的能源物质 | |
D. | 用H218O培养小球藻,一段时间后可在其产生的糖类和氧气中检测到18O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA数目加倍和染色单体形成 | B. | 中心粒复制和染色体数目加倍 | ||
C. | 纺锤体的出现和细胞板的出现 | D. | 着丝点的分裂和细胞质的分裂 |
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