甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制,三对等位基因分别位于三对同源染色体上。花色表现型与基因型之间的对应关系如表。
表现型 | 白花 | 乳白花 | 黄花 | 金黄花 |
基因型 | AA ---- | Aa ---- | aaB _ _ _ aa _ _D_ | aabbdd |
(1)AaBBDD 乳白花∶黄花=1∶1
(2)8 1/5
(3)AaBbDd 乳白花
解析试题分析:(1)AABBDD×aaBBDD→AaBBDD,F1测交:AaBBDD×aabbdd→1AaBbDd:1aabbdd,则花色表现型乳白花:黄花=1:1。
(2)aaBBDD×aabbdd→aaBbDd,F1自交,其后代的基因型数:
先分解为三个分离定律:
aa×aa→后代有1种基因型(1aa)
Bb×Bb→后代有3种基因型(1BB∶2Bb:1bb)
Dd×Dd→后代有3种基因型(1DD∶2Dd∶1dd)
因而F1自交后代中有1×3×3=9种基因型。
其中aabbdd是金黄花,概率为1×1/4×1/4=1/16,则黄花的基因型是8种,概率为15/16;
黄花纯合子的基因型为1aaBBDD、1aaBBdd、1aabbDD,概率为3/16,则纯合子占黄花的比例为1/5。
(3)AaBbDd自交后代有四种表现型,根据表格可只分析Aa自交后代:AA(白色):Aa(乳白花):aa(黄花、金黄花)=1:2:1,因此乳白花得比例最高。
考点:自由组合定律的实质和应用。
点评:本题以遗传特例的形式,考查考生对基因自由组合定律的推理和计算能力,属于考纲中的应用层次。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
根据所学知识,回答有关植物细胞代谢的问题。(13分)
(1)图1表示光合作用过程概要的模式图。其中,A、B、C、W、X、Y、Z代表各种物质或能量①~③化学反应或过程
①图中产生B的反应式是 。
②在光照适宜的情况下,适当增加[ ] 的浓度可提高Y的产量。
③③过程进行的场所是 。③过程称为 循环
④如果在各种条件都很适宜的情况下,突然除去X,可以测出C5分子的含量变化是 。
⑤温度影响光合作用的实质原因是 ,
(2)图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中, 在保持一定的pH值和温度时,给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。
①据图2分析,该绿藻细胞的呼吸速率为 微摩尔/分。
②在图2中乙处给予光照时,分析瞬间ATP的变化为 ;
③在图2中乙处光照开始后,溶解氧浓度稍有增加,但稍后不再增加而稳定,原因 。
④若在图2中丁处给予光补偿点(此时光合速率等于呼吸速率)的光照,则正确表示溶解氧变化的曲线是a~g中的 。
⑤若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂,则正确表示溶解氧变化的曲线是a~g中的 。
⑥若在图2中丁处给予适宜条件,使溶解氧的变化如图中的b,预计1小时后,实际产生的氧气量为
微摩尔。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
根据下列图完成下面的问题:
(1)a的结构通式可为 ;a →A过程中发生的是 反应,在此过程中有下列数量关系;失去水的个数或 个数= 数目— 数目;A可分为A1…A4…,其原因是:从a分析由于 ,从A分析由于 ,从C分析是由于 。
(2)A1是 ,A2是 ;A3是 ,存在于 中,除图中元素外,还含有一种特殊元素 ;A4通称 .
(3)C是 C1与C2组成成分的不同表现在 。
(4)B在动、植物体内分别主要是 , b 的主要功能是 .
(5) A、C与生物生命活动的关系可描述为:
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是小麦遗传育种的一些途径。请回答下列问题:
(l)图中能产生新基因的育种途径是 (填字母)。
(2) E→G→H途径的育种方法是 ,其中G过程是 ,H过程常用的方法是 。
(3)要使小麦获得燕麦抗锈病的性状,应该选择图中 (填字母)表示的技术手段最合理,该育种方法是 。
(4)己知高秆(D)对矮秆(d)为显性,无芒(R)对有芒(r)为显性,两对相对性状独立遗传。亲本基因型为ddrr和DDRR,在培育矮秆无芒小麦品种过程中,F1自交产生F2,则F2的矮秆无芒类型中纯合子所占的比例是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某医生接待了因手被割伤前来就医的甲、乙两位病人,在详细询问后,决定给接种过破伤风疫苗的甲注射破伤风类毒素;给未接种过破伤风疫苗的乙注射抗破伤风抗体。
请回答下列列问题。
(1)人体有三道防线。皮肤和黏膜为第一道防线:体液中的__________和__________是第二道防线。这两道防线人人生来就有,叫做__________免疫。
(2)破伤风杆菌的主要致病因素是它产生的破伤风外毒素。当破伤风杆菌初次入侵时,进入机体内的外毒素会使机体产生相应的抗体,进而使之丧失毒性,这是属于特异性免疫反应中的__________免疫,参与该过程的免疫细胞包括吞噬细胞、T细胞、____________和__________等,此过程中T细胞的作用是________________________________。
(3)甲注射的破伤风类毒素是破伤风外毒素经甲醛作用后脱毒形成的,从免疫学上说类毒素属于____________。
(4)甲注射破伤风类毒素后,体内记忆细胞就会迅速经过________________过程,形成大量的__________,继而产生更强的特异性免疫反应。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
根据所学的相关知识,回答下列有关植物激素的问题:
(1)下图表示棉花的根、芽、茎在不同浓度的生长素的作用下的生长情况单独观察图中一条曲线,能说明 , .
(2)脱落酸能抑制____________________,促进叶和果实的衰老和脱落,主要分布在______
(3)某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显。为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。
根据科学实验原则,上图中X处应放置 ,则乙丙两组的实验变量是 。
预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:
若 ,则假设成立;
若 ,则假设不成立。
(4)生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外,还有 (至少两项)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
优质彩棉是通过多次杂交获得的品种,其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题。请分析回答。
(1)欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题,理论上可直接培养____ ____,通过________育种方式,快速获得纯合子。但此技术在彩棉育种中尚未成功。
(2)为获得能稳定遗传的优质彩棉品种,研究人员以白色棉做母本,棕色彩棉做父本杂交,受粉后存在着精子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现象。这样的种子萌发后,会出现少量的父本单倍体植株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成的嵌合体植株。
①欲获得纯合子彩棉,应选择________植株,用秋水仙素处理植株的________,使其体细胞染色体数目加倍。
②如图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果,本实验的目的是探究___________,实验效果最好的实验处理是__________________。
③欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍,可以通过直接测量____________,并与单倍体枝条进行比较作出判断。
(3)欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合体,在实践中应采用____________的方法,依据后代是否出现____________作出判断。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
在家庭装修过程中会产生甲醛、酚类等对人体有害的物质。甲醛和酚类可以当作一些微生物生长的碳源,经微生物代谢分解后变成无毒物质或形成二氧化碳和水。某研究小组研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株,筛选的主要步骤如下图所示,请回答下列问题:
(1)在培养该细菌的培养基中必须含有水、碳源、 和 。该实验所用的培养基从功能上属于 培养基。②中应加入 作为碳源,②中不同浓度碳源的培养基 (会/不会)影响细菌的数量。
(2)从②到③进行微生物接种的最常用方法是 和 。④中微生物不生长,其作用是 。采用固体平板培养细菌时进行倒置培养的原因是 。
(3)若在该实验中统计菌落数目时得到4个平板,数目分别为21、213、257、27 8,则应计数为 ,该方法往往比活菌的实际数目 (高/低)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
实验某小组在探究影响酶活性的条件的实验时,提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题,实验操作步骤如下:
①向甲、乙两试管内各加入2 mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液。
②向甲试管内加入1 mL质量分数为5%的盐酸,向乙试管内加入X mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液。
③向甲、乙两试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液。
④观察试管中发生的变化。
问题
(1)该实验的因变量是
(2)步骤②中的X为 ,原因是
(3)上述操作步骤中存在明显的缺陷,请指出并改正:
(4)若需进一步探究过氧化氢酶催化作用的最适pH,请简要写出实验思路:
。
(5)在下列坐标图中画出酶活性与pH的关系图。
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