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    13．下列有关两个氨基酸分子脱水缩合的正确说法是（　　）
    A．产物中有两个肽键B．脱去水中的氧来自氨基
    C．反应场所是中心体D．脱去水中的氢来自于氨基和羧基

    分析 两个氨基酸脱水缩合的过程如下：

    据此答题．

    解答 解：A、两个氨基酸分子脱水缩合时，脱去一分子水，形成一个肽键，A错误；
    B、脱去的水中的氧来自羧基，B错误；
    C、反应场所是核糖体，C错误；
    D、脱去的水中的氢来自于氨基和羧基，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查氨基酸脱水缩合过程，要求考生识记氨基酸脱水缩合过程，能写出两个氨基酸脱水缩合的过程，并据此准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关孟德尔一对相对性状的杂交实验的说法中，错误的是（　　）
    A．豌豆是自花受粉，在实验过程中免去了人工授粉的麻烦
    B．解释实验现象时，提出的假说之一是：F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
    C．根据假说进行的演绎是：若假说成立，则测交后代出现比例接近的两种表现型
    D．对实验数据的分析采用统计学的方法，找出遗传的规律性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是

    A．使用血细胞计数板时先滴加培养液再盖上盖玻片后计数

    B．吸取培养液前应将试管轻轻振荡几次使酵母菌均匀分布

    C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数

    D．实验结束后，将血细胞计数板浸泡、冲洗后晾干

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．（1）果蝇是遗传学研究常用的生物材料．若对果蝇基因组进行研究，应该测序5条染色体．
    （2）请写出果蝇作为实验材料的好处：易饲养、繁殖周期短、具有易区分的相对性状、遗传组成相对简单等优点．（至少两条）
    （3）已知果蝇的体色（A、a）与翅长（B、b）由两对常染色体上的等位基因控制，现将灰体长翅果蝇与黑体残翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅；用F1雄性果蝇与黑体残翅雌果蝇交配，后代表现型及数量如下表：
     灰体长翅黑体残翅 
     雄性 180 179
     雌性 178182
    ①控制体色与翅长的两对等位基因不遵循（选填“是”或“否”）遵循孟德尔自由组合定律；亲本基因型为AABB和aabb，F1产生的配子类型是AB、ab．
    ②若某只F1雄果蝇与黑体残翅雌果蝇交配，后代表现型及比例为灰体长翅：灰体残翅：黑体长翅：黑体残翅=2：1：1：2，由此推测该F1雄果蝇在减数分裂时发生了同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换（请具体作答），该雄果蝇产生配子中重组型配子占的比例是$\frac{1}{3}$；该F1雄果蝇与正常F1雌果蝇交配，后代基因型有7种，其中能稳定遗传的个体所占比例是$\frac{1}{3}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．果蝇的眼色有红眼、粉红眼和白眼三种，眼色由两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制．甲、乙两个生物兴趣小组的同学对此现象分析后，共同提出了假说：A和B同时存在时果蝇表现为红眼，A或B存在时表现为粉红眼，A和B都不存在时表现为白眼．但甲组同学认为两对基因均位于常染色体上，而乙组同学则认为A、a位于常染色体上，B、b位于X染色体上．
    （1）按照乙组同学的假设，果蝇关于眼色的基因型有15种．
    （2）用两只基因型不同的纯和粉红眼果蝇相互交配得F1，若F1中出现了粉红眼，即可判断乙组同学的假设成立．若F1均表现为红色，则继续让F1代雌雄果蝇随机交配得F2，按照甲组同学的观点推测，F2代表现型及比例为红眼：粉红眼：白眼=9：6：1．
    （3）另一小组丙组同学将一只纯和粉红雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，发现F1代全为红眼．将F1代雌雄果蝇随机交配，F2代雌蝇中，红眼：粉红眼=3：1；F2代雄蝇中，红眼：粉红眼：白眼=3：1：4．据此推测，A，a基因位于常染色体上，B、b位于X染色体上，且aaXBX-、aaXBY表现为粉红眼，aaxbXb、aaXbY、A_XbXb、A_XbY表现为白眼．
    （4）为了获得大量的白眼果蝇，从丙组同学实验的F2中选择个体进行杂交，应选择粉红眼雌蝇和白眼雄蝇，其子代白眼占的比例为$\frac{1}{4}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述个数有（　　）
    ①A、B、C依次为淋巴、血液、组织液  
    ②胰岛素可以存在于B中
    ③B和D中的成分大体相同
    ④正常情况下，唾液淀粉酶不会存在于A中．
    A．一个B．二个C．三个D．四个

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．根据所学知识判断，下列说法错误的是（　　）
    A．图中能直立生长的是①、④和⑥
    B．若研究感受刺激部位可用③④⑤进行对照
    C．图中弯曲生长的是③⑤
    D．若探究植物的向光性，可设置①②③④进行对照

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．植物生命活动调节的主要形式是激素调节，分析回答下列问题：
    （1）如图表示生长素浓度对棉花植株根和茎生长的影响，从图中看出生长素作用的特点是具有两重性，C点表示的含义是该浓度的生长素对根和芽的生长促进作用效果相同；若测得植株向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度（x）的范围是m＜X＜2m．
    （2）在早春低温时为让种子早发芽，常将种子置于流动的溪水中浸泡一段时间，其目的最可能是让流水冲去种子中的脱落酸（激素）．
    （3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小．在不考虑病毒对其他植物激素影响的情况下，请利用植株幼苗设计实验验证“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”．
    实验材料：株高相同的健壮棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸馏水、喷壶、量尺等．
    实验步骤：
    将生长健壮的幼苗平均分成甲、乙两组，同时用矮化病毒处理．
    甲组喷洒一定浓度的赤霉素溶液，乙组喷洒等量蒸馏水．
    在相同条件下培养一段时间后，测量两组棉花植株的高度，记录数据，整理并计算甲乙两组植株的平均高度．
    预测实验结果和结论：甲组植株的平均高度大于乙组，证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．以下是与高中生物实验有关的内容．请根据所学知识回答下列问题：
    （1）在用高倍镜观察人体口腔上皮细胞中的线粒体时需要用健那绿染液对其染色，这种染色剂可使线粒体被染成蓝绿色色．
    （2）真核细胞的三维结构模型属于模型方法中的物理模型．
    （3）在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中可用酸性重铬酸钾检测酒精的产生．
    （4）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中可用龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）来染染色体，该实验中装片的制作流程为解离、漂洗、染色、制片．

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