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    酵母菌培养过程中的生长曲线如图所示：a、b、c、d分别表示不同的生长时期，其中适于作为生产用菌种的时期是（　　）
    A、aB、bC、cD、d
    考点：微生物的分离和培养
    专题：
    分析：微生物的生长曲线是本题的切入点，其生长可分为四个时期：调整期（菌体不分裂，代谢活跃，体积增长较快，大量合成所需物质）、对数期（快速分裂，代谢旺盛，菌体形态和生理稳定，常用作生产用菌种和科研材料）、稳定期（活体达到最高数值，积累代谢产物）、衰亡期（细胞出现畸形，部分细胞开始解体释放代谢产物）．
    解答： 解：A、a段表示酵母菌生长的调整期，调整期的菌体不分裂，不能用作生产用菌种和科研材料，故A错误；
    B、b段表示酵母菌的对数增长时期，酵母菌繁殖速度快，代谢旺盛，菌体形态和生理稳定，常用作生产用菌种和科研材料，故B正确；
    C、c段表示酵母菌生长的稳定期，此时会积累代谢产物，也不适宜用作生产用菌种和科研材料，故C错误；
    D、d段表示酵母菌生长的衰亡期，此时细胞出现畸形，部分细胞开始解体释放代谢产物，同样不适宜，故D错误．
    故选B．
    点评：本题考查了微生物的代谢和生长的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，较简单．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某动物精原细胞增殖和形成精子过程的示意图，图中标明了部分染色体上的基因．①③细胞处于染色体着丝点（粒）向两极移动的时期．下列叙述中错误的是（　　）
    A、①中有同源染色体，染色体数目最多为4n，DNA数目为4a
    B、③中无同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为2a
    C、②中有姐妹染色单体，①③会发生姐妹染色单体分离
    D、与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是aB、ab、AB

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物实验小组为探究酵母菌呼吸的有关问题，设计如下实验装置．实验中，先向气球中加入10mL含酵母菌的培养液，后向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有30℃温水的烧杯中，用重物拴住，再将整个装置置于30℃的恒温水浴中．试回答：
    （1）为了消除各种环境因素的变化带来的实验误差，应设计一对照实验，对照实验装置与上述装置相比，不同之处是
     
    ．
    （2）实验开始后，一段时间内烧杯中液面没有发生变化，最可能的原因是
     
    ．如果一段时间后液面发生变化，则变化情况是
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度，应作两处调整，分别是：①
     
    ；②
     
    ．
    （4）若在研究过程中发现酵母菌数量先增加后下降，下降的原因可能有
     
    和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系．请据图回答问题．
    （1）在该生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是
     
    ．
    （2）请根据甲图中的生态系统，写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称：①
     

     
    ；②
     
    ；③
     
    ．
    （3）有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图．从中可推知食草虫死亡率最大的时期是
     
    ．
    （4）沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长．若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将
     
    ．一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加，通过甲图的
     
    食物关系，引起沼蟹数量增加；同时因含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链
     
    也会引起沼蟹数量增加，从而造成大米草数量不增反降．
    （5）上述事实说明，人类活动会引起生态系统中生物种类减少，从而导致生态系统的自动调节能力
     
    ，
     
    容易受到破坏．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙两图表示基因型为AaBB的雌性动物细胞内的染色体变化，相关分析正确的是（　　）
    A、甲图中a→b可发生在减数分裂第一次分裂后期
    B、甲图中，e→a可表示在分裂间期发生的染色体复制过程
    C、乙细胞的b基因来自于基因重组
    D、乙细胞分裂形成的子细胞不能完成受精作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化，由图分析可知（　　）
    A、甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍
    B、观察染色体形态和数目通常在丙时期
    C、丙→戊的过程中可发生同源染色体的分离
    D、戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图回答问题：如果环境剧变或某种植物病害暴发，哪种植物的生存几率最大（　　）
    A、栽培小麦B、栽培玉米
    C、野生小麦D、野生玉米

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列事实能体现细胞全能性的是（　　）
    A、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗
    B、单细胞的DNA在体外大量扩增
    C、动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体
    D、小鼠体细胞经诱导培育成小鼠

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中三条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不向类型生态系统中的变化趁势．代表动物物种多样性程度和数量易变程度的曲线依次是（　　）
    A、①②B、②③C、①③D、②①

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