A、该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验 |
B、在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 |
C、将植物细胞放在清水中,一段时间后会观察到细胞吸水涨破 |
D、在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 |
B、葡萄糖分解在线粒体中进行 |
C、光合作用最终使光能转变为稳定的化学能,细胞呼吸过程中有热能产生 |
D、夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个呈“S”型增长的种群中,种群增长情况在各阶段是不同的,数量为K/2时增长最快 |
B、种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和 |
C、种群中各年龄期的个体数目比例适中,这样的种群正处于发展阶段 |
D、合理密植农作物时,其数量可以大于最大值即K值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素调节与神经调节是相互协调地发挥作用 |
B、几乎所有的活细胞都能产生酶但不一定能产生激素 |
C、激素产生后,一般作用于其他细胞 |
D、能产生激素的细胞不一定能产生酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经元b将兴奋传递给神经元a |
B、神经元a、b的动作电位表现为外正内负 |
C、该过程中没有离子通道的开放和关闭 |
D、某些麻醉药可以通过抑制突触前膜神经递质的释放而发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
项目 | 有氧呼吸 | 无氧呼吸 | |
A | 呼吸场所 | 主要在线粒体内 | 细胞质基质 |
B | 是否需氧 | 需氧参加 | 不需氧参加 |
C | 分解产物 | 二氧化碳、水 | 二氧化碳、乳酸 |
D | 释放能量 | 较多 | 较少 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肺癌化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的分裂期 |
B、肺癌患者体内所有细胞均发生了癌变 |
C、只要不吸烟并避免吸入“二手烟”就不会患肺癌 |
D、患者肺部癌细胞的形态结构发生了显著变化 |
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