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【题目】下图表示反射弧的结构模式图,①-⑤表示相关结构。有关叙述正确的是

A. ①是效应器,⑤是感受器

B. 分别电刺激②、④,观察电流表指针偏转次数,可验证兴奋在神经元间单向传递

C. 神经递质的合成与释放、以及在突触间隙中的扩散均需消耗ATP

D. 丙释放兴奋性递质后,乙的膜电位仍然是外正内负

【答案】B

【解析】

据图分析可知,根据突触或神经节的位置可以判断,①是感受器,②是传入神经,③是神经中枢,④是传出神经,⑤是效应器。

据分析可知,①是感受器,⑤是效应器,A错误;电刺激②,电流表会发生两次方向相反的偏转,电刺激④,电流表指针会发生一次偏转,可验证兴奋在神经元间单向传递,B正确;神经递质的合成与释放需要消耗ATP,但神经递质在突触间隙中的扩散不需要消耗能量,C错误;兴奋性递质使突触后膜发生兴奋,即产生动作电位,所以丙释放的兴奋性递质作用于乙后,使乙的膜电位变成内正外负,D错误;因此,本题答案选B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】寒冷地带生活的布氏田鼠是一种小型非冬眠哺乳动物。下图为持续寒冷刺激下机体调节BAT细胞的产热过程图,已知UCP-1增加会导致ATP合成减少。以下分析错误的是

A. 甲状腺激素进入靶细胞后,可通过调节基因的表达来调节产热活动

B. 去甲肾上腺激素与膜受体结合后可影响胞内cAMP,以促进脂肪分解

C. 持续寒冷使BAT细胞中UCP-1、cAMP、线粒体增加,进而增加ATP量

D. 持续寒冷环境中的布氏田鼠是通过神经-体液调节来增加产热、抵御寒冷

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为真核生物DNA的结构(图甲)及发生的生理过程(图乙),请据图回答问题:

(1)图甲为DNA的结构示意图,其基本骨架由________________(填序号)交替排列构成

(2)图乙为________过程,发生的时期为________。从图示可看出,该过程是从________起点开始复制的,从而________复制速率;图中所示的酶为________酶,作用于图甲中的________(填序号)。

(3)5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以与A配对,又可以与C配对。将一个正常的具有分裂能力的细胞,接种到含有A、G、C、T、5-BrU五种核苷酸的适宜培养基上,至少需要经过________次复制后,才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到C—G的替换。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物武器是指在战争中使人、畜致病,毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等五大类。根据它们的类型,预测下列不是生物武器危害性特点的是

A. 传染性强B. 传染范围广C. 传播途径多D. 传播不受气候影响

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【题目】下列结构中能独立进行生命活动的是

A. 水分子 B. 蛋白质

C. 独立的H7N9病毒 D. 变形虫

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】10分)请回答有关植物生命活动调节的问题:

1生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条,促其生根。为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条,随机平分为ABC三组,进行了如表A中所示实验:

验中有 组(123)对照实验。

用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是

2)研究者取生长良好4-5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开。撕取其下表皮,做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30 min,测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30 min,测量并记录气孔直径,结果如左下图l所示。

1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导__ _

浓度的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果。

3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如右上图2所示。由图2所示结果可以推测_

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在观察洋葱鱗片叶外表皮细胞质壁分离和复原的实验中,能证明发生质壁分离现象的是

A. 液泡由大变小,紫色变浅 B. 液泡由小变大,紫色变浅

C. 液泡由大变小,紫色变深 D. 液泡由小变大,紫色变深

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】自然选择直接作用于生物的(  )

A. 表现型 B. 基因型 C. 不利基因 D. 肽链结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表明用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程,相关叙述不正确的是

A. 由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别杂交和自交

B. 由③培育出④的常用方法Ⅲ称做花药离体培养法

C. 由①和②培育出⑤所依据的原理主要是基因重组

D. 由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化学的方法进行诱变处理

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