分析 1、达尔文自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存.
2、现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:(1)达尔文自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存.
(2)一个大熊猫种群的全部个体所含的全部基因统称为基因库.基因突变能产生新基因(等位基因),基因重组不能产生新基因,但能产生新的基因型.该种群中有多种多样的基因型,其产生的原因:是在突变过程中产生的等位基因,通过有性生殖过程中的基因重组而产生的.
(3)突变和基因重组、自然选择和隔离是物种形成的三个环节.
(4)对某地一个大熊猫种群进行的调查中发现,基因型为AA和aa的个体所占的比例分别为8%和68%(各中基因型个体生存能力相同),则基因型为Aa的个体所占的比例为24%,因此A的基因频率为8%+24%×$\frac{1}{2}$=20%,a的基因频率为80%;第二年再对该种群进行的调查中,发现基因型为AA和aa的个体所占的比例分别为4%和64%,则基因型为Aa的个体所占的比例为32%,因此A的基因频率为4%+32%×$\frac{1}{2}$=20%,a的基因频率为80%.可见在这一年中该大熊猫种群的基因频率没有发生改变,因此其并没有发生进化.
故答案为:
(1)过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存
(2)基因库 等位基因 基因重组
(3)自然选择 隔离
(4)否 种群的基因频率没有变化
点评 本题考查自然选择学说、现代生物进化理论等内容,要求考生识记达尔文自然选择学说的主要内容;识记现代生物进化理论的主要内容,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是一个红绿色盲病的遗传系谱图,由图可以推断出患者7的致病基因来自( )
A.1 B.4
C.1和3 D.1和4
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白和促甲状腺激素 | B. | RNA聚合酶和抗体 | ||
C. | 神经递质和呼吸酶 | D. | ATP和胰高血糖素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2个四分体中有8条染色体,16个DNA分子 | |
B. | 同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体 | |
C. | 初级精母细胞中的染色体数目与次级精母细胞核中的DNA分子数目相同 | |
D. | 次级精母细胞后期的染色体的数目是正常体细胞中的染色体数目的一半 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ③⑤⑥ | C. | ②④⑥ | D. | ①②⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程产生的CO2中的氧全部来自葡萄糖 | |
B. | ②过程产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O | |
C. | ②过程只在叶绿体中进行,①过程只在线粒体中进行 | |
D. | ①和②过程均能产生[H],二者还原的物质不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
菌株编号 检测指标 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | 5号 | 6号 | 7号 | 8号 |
DP | 5.91 | 1.73 | 6.54 | 1.53 | 3.23 | 1.76 | 7.29 | 1.34 |
滤纸破损 | +++++ | +++ | +++++ | ++ | ++++ | +++ | +++++ | ++ |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com