(2015秋•益阳校级期末)兴奋在神经元之间进行传递时.突触小泡会释放传递信息的物质.该物质是( )A．神经递质 B．CO2 C．Na+ D．O2 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（2015秋•益阳校级期末）兴奋在神经元之间进行传递时，突触小泡会释放传递信息的物质，该物质是（）

A．神经递质 B．CO2 C．Na+ D．O2

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相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：填空题

18．（1）在肺炎双球菌转化实验中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生．利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为SⅢ 型，否定了这种说法．
（2）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用碱基对排列顺序的多样性来解释DNA分子的多样性．进而科学家们发现基因是DNA上有遗传效应的片段．
（3）以下是基因控制生物体性状的实例，乙醇进入人体后的代谢途径如图．

①以上实例体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状．
②有些人喝了一点酒就脸红，我们称为“红脸人”．经研究发现“红脸人”体内只有ADH，则“红脸人”的基因型有4种．此外还有一种人既有ADH，又有ALDH，号称“千杯不醉”，他们的基因型为Aabb或AAbb．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

19．

回答有关生物与环境的问题：某弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如表，单位是J/（hm²•a）．

植物	田鼠			鼬
固定的太阳能	摄入量	同化量	呼吸量	摄入量	同化量	呼吸量
2.45×10¹¹	1.05×10⁸	7.5×10⁸	7.15×10⁸	2.44×10⁷	2.25×10⁷	2.18×10⁷

（1）此地形成的群落是次生演替的结果．
（2）若要调查田鼠的种群密度，可采用标志重捕法．在2hm²范围内，第一次捕获并标记50只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的10只，则该种群密度是75只/hm²．若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏大（偏小/偏大）．
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的原因是食物链中各营养级的顺序是不可逆的（捕食与被捕食的关系决定的），逐级递减的能量主要是通过呼吸作用离开生态系统，能量从田鼠到鼬的能量传递效率是3%．
（4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕．可见，信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
（5）如图为该生态系统碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分．图中以CO₂形式流动的是①②⑤⑥（填序号），丁是生态系统组成成分中的非生物的物质及能量（非生物的物质）．

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省高二上期末文科生物试卷（解析版） 题型：选择题

（2014•阳江）下列研究属于群落水平的是（）

A．迁徙到潘阳湖越冬的丹顶鹤数量调查

B．某地的东方田鼠在近5年的数量动态研究

C．池塘中溶解氧变化对鳜鱼鱼仔存活率影响的研究

D．有机磷农药污染对湖泊底栖动物物种丰富度影响的研究

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省高二上期末文科生物试卷（解析版） 题型：选择题

（2015秋•益阳校级期末）糖尿病在现代社会中的发病率越来越高，某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖水平的激素进行治疗，该激素为（）

A．胰岛素 B．生长激素 C．胸腺激素 D．雄性激素

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省荆州市洪湖市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

（2015秋•洪湖市期末）图是测量某种花卉（呼吸作用利用葡萄糖）光合速率的密闭装置（CO2缓冲液可以维持装置中CO2的稳定）．已知有三套完全相同的该装置，装置a置于黑暗、30℃条件下，装置b置于自然环境下，装置c置于适宜光照、30℃条件下，同时将生理状况一致的三盆植物分别置于三种环境的装置中，起始液滴对应的数据均为零，氧传感器（测定装置内的氧含量）数据显示屏上的数据均为E．测量数据的时间适宜且三套装置同时测量，并记录相关数据．回答以下问题：