A. | 设计不科学,不能用含有生长素的琼脂块作为供应块,要将生长素涂在形态学上端 | |
B. | 设计不科学,需要增加对照组 | |
C. | 设计不严谨,不能证明生长素能否由形态学上端运输到形态学下端 | |
D. | 设计不严密,还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节 | |
B. | 下丘脑产生某种兴奋传递至大脑皮层可使人产生渴觉 | |
C. | 下丘脑中有体温调节中枢、水平衡调节中枢和呼吸中枢 | |
D. | 下丘脑通过垂体调节某些激素的合成与分泌属于分级调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进化总是由突变引起的 | B. | 进化过程中基因频率总是变化的 | ||
C. | 变异的个体都适应环境 | D. | 新物种产生都要经历地理隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C、H、O、N等化学元素是构成细胞中主要化合物的基础 | |
B. | 以碳链为骨架的有机化合物,构成细胞生命的基本框架 | |
C. | 糖类和脂肪提供了生命活动的重要能源 | |
D. | 活细胞中的化合物含量不变,以保证生命活动的正常进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体上非姐妹染色单体间的互换可以导致基因重组 | |
B. | 基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组 | |
C. | 基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代性状分离 | |
D. | 造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察多种多样的细胞形态,在使用高倍镜观察之前必须先用低倍镜确定观察目标 | |
B. | 可以用玻璃纸做成的透析袋装入高浓度的蔗糖溶液放入清水中模拟生物膜的透性 | |
C. | 可以用血细胞计数板的方法统计培养液中酵母菌的种群数量 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定它的呼吸方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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