分析 分析题图:图甲表示血糖调节中胰岛素作用流程,X能够分泌胰岛素,是胰岛B细胞,Y能够形成血液中的糖,是肝细胞,因为肝糖原能分解成葡萄糖,Z是组织细胞,只能利用血液中的糖,①③是组织细胞对血糖摄取、利用和储存过程,②是肝糖原的分解.
图乙:异常组人群胰岛素分泌量较之正常组多,而血糖含量较正常组高,可见异常组人胰岛素的作用减弱,可能是机体对胰岛素不敏感.
解答 解:(1)图甲中的X能分泌胰岛素,表示胰岛B细胞,Y细胞可以吸收葡萄糖,也可以释放葡萄糖,Y表示肝细胞,因为只有肝糖原能分解为葡萄糖进入血液,过程③具体表示的是其它组织细胞对血糖的摄取、利用和储存过程.
(2)看图可知:图乙中异常组人群胰岛素分泌量较之正常组多,而血糖含量较正常组高,可见异常组人群胰岛素促进组织细胞对血糖摄取、利用和储存过程减弱.
(3)正常人血糖含量正常主要是胰岛素和胰高血糖素共同调节的结果,这两种激素对血糖平衡的调节起拮抗作用.
(4)糖尿病人空腹时血糖会显示接近正常值,但餐后血糖会明显高于正常组,故为查明血糖平衡的调节能力是否出现异常,早期糖尿病人群检测血糖浓度除空腹时要检测外,餐后也需要检测.
故答案为:
(1)胰岛B 肝 摄取、利用和储存
(2)多 ①③
(3)胰高血糖素 拮抗
(4)空腹时血糖会显示接近正常值,但餐后血糖会明显高于正常组
点评 本题考查血糖的调节,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上第1次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系,其中D是RNA,C、E都是高分子化合物,C是主要的遗传物质,A、B是组成它们的基本单位,其中,B中的元素有C、H、O、N。
(1)真核生物体内的A物质有 种,B物质在生物体内约有 种。
(2)合成C、D的A物质的不同点表现在 和 。
(3)C、D存在的主要场所分别是_______、 。
(4)C与E相比所特有元素是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生物为动物或低等植物 | |
B. | 核孔是大分子物质进出的通道,具有选择性 | |
C. | 染色体解螺旋形成染色质的同时,DNA分子的双螺旋结构也随之解旋 | |
D. | 细胞骨架能维持细胞形态,保持细胞内部结构的有序性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 清水 | 浓度a | 浓度b | 浓度c | 浓度d | 浓度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
A. | 清水组起对照作用 | |
B. | 说明NAA对芹菜幼苗生长具有两重性 | |
C. | 各组培养时间应该相同 | |
D. | 浓度c最接近促进芹菜幼苗生长的最适浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA双螺旋结构使DNA分子具有较强的特异性 | |
B. | DNA分子一条链中相邻两个碱基通过氢键相连接 | |
C. | DNA聚合酶催化两个游离的脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键 | |
D. | 复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个磷酸均连接着两个脱氧核糖 | |
B. | ①表示胸腺嘧啶脱氧核苷酸 | |
C. | 解旋酶断裂的是③处的化学键 | |
D. | 该化合物中碱基对G-C的含量相对越多,DNA的分子结构越稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改善空间和资源条件有望使K值提高 | |
B. | bc段种群增长速率逐渐上升 | |
C. | bc段出生率小于死亡率 | |
D. | 如果此种群是鱼类,在曲线的b点捕捞可获得最大日捕捞量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液调节作用时间比较长 | B. | 神经调节作用的范围较广泛 | ||
C. | 它们作用的途径大致相同 | D. | 神经调节是体液调节的一个环节 |
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