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用单倍体育种方法可以明显缩短育种年限,下列有关其原因的说法正确的是(  )
A、通过染色体加倍的可育植株,等位基因纯合,这样的植株自交后代不发生性状分离
B、单倍体植株只有一套染色体,不会出现等位基因,也就不会有杂合子,后代不会发生性状分离
C、两个单倍体交配后,后代都是纯合子,纯合子自交后代不会发生性状分离
D、以上三种说法均正确
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,生物变异的应用
专题:
分析:单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体组的个体.单倍体的特点一般是植株矮小瘦弱,一般高度不育.单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养,从而获得单倍体植株,然后进行秋水仙素加倍,从而获得所需性状的纯合个体.单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体,加快育种进程.依据的原理是染色体变异.
解答: 解:A、通过染色体加倍的可育植株,等位基因纯合,这样的植株自交后代不会发生性状分离,A正确;
B、单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体组的个体,不一定是1个染色体组,B错误;
C、单倍体植株是由未受精的配子发育而来,高度不育,所以两单倍体不能交配,C错误;
D、由于A正确,B、C都错误,所以不能说以上三种说法均正确,D错误.
故选:A.
点评:本题主要考查学生对单倍体育种知识的理解和应用能力.二倍体生物体细胞中基因成对存在,生殖细胞中基因成单存在.单倍体和单倍体育种的概念容易混淆.单倍体是用配子发育成一个个体,单倍体育种是利用花药离体培养,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍.单倍体育种的原理是染色体数目变异.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系.下图表示了两者之间的关系,请根据图示分析回答:

(1)表示光合作用的是图①~⑤过程中的
 
过程(用图中数字表示).图中②需要①提供
 

(2)③过程发生在
 
中,产生ATP最多的是
 
(用图中数字表示).
(3)写出①②的总反应式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类生活的环境中“充满”各种病菌,但我们中的绝大多数个体并没有因此而患病,原因是我们机体内的免疫系统在发挥着重要作用.下列关于免疫调节的叙述中不正确的是(  )
A、吞噬细胞在非特异性免疫与特异性免疫过程中均能发挥重要作用
B、效应T细胞和浆细胞是两种“攻击”型免疫细胞,但两者“攻击”对象的方式不同
C、吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原是体液免疫过程中不能缺少的环节
D、淋巴因子和抗体是两种重要信号分子,前者可由T细胞施放,后者可由浆细胞释放

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科目:高中生物 来源: 题型:

噬菌体侵染细菌的实验中,噬菌体复制DNA的原料是(  )
A、噬菌体的核糖核苷酸
B、噬菌体的脱氧核苷酸
C、细菌的核糖核苷酸
D、细菌的脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

经测定某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列相关叙述正确的是(  )
A、该化合物合成的场所最可能是核糖体
B、该化合物一定不含氨基和羧基
C、该化合物一定与精子、卵细胞的相互识别无关
D、该化合物可能通过“-CO-NH-”将其基本单位连接起来

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述正确的是(  )
A、细胞分化只发生在动物胚胎发育过程中
B、细胞分化会使细胞数目增多
C、分化的细胞呈现出相同的形态、结构和生理功能
D、细胞分化是基因选择性表达的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用过程的图解,请据图回答.

(1)光合作用的过程可以分为两个阶段,A表示
 
阶段,场所是
 

(2)写出图中所示物质的名称:②
 
;④
 

(3)当光照强度降低时,②的含量会
 
(升高、不变、降低).
(4)写出光合作用总反应式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传因子组成与表现型关系的叙述不正确的是(  )
A、表现型相同,遗传因子组成不一定相同
B、相同环境下,表现型相同遗传因子组成一定相同
C、遗传因子组成相同,表现型一定相同
D、相同环境下,遗传因子组成相同,表现型一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

现代生物进化理论的基本观点是(  )
①种群是生物进化的基本单位 
②种群是生物繁殖的基本单位 
③生物进化的实质在于种群基因频率的改变 
④自然选择决定生物进化的方向.
A、①③B、①②C、③④D、①④

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