A. | 注射天花疫苗可使机体直接得到针对天花病毒的抗体 | |
B. | 使用药物抑制T细胞的增殖可提高移植器官的成活率 | |
C. | 用人工标记的抗体进行检测可发现体内存在的抗原 | |
D. | 制备抗蛇毒毒素血清时所用的蛇毒是抗原 |
分析 1、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下,由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中.
2、抗原是指病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫抗体,引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做抗原.
解答 解:A、天花疫苗属于抗原,注射天花疫苗可使机体产生针对天花病毒的抗体,A错误;
B、使用药物抑制T细胞的增殖可提高移植器官的成活率,B正确;
C、用人工标记的抗体进行检测可发现体内存在的抗原,C正确;
D、制备抗蛇毒毒素血清时所用的蛇毒是抗原,D正确.
故选:A.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成;识记抗体和抗原的概念及特点,明确移植的异体器官属于抗原,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中黑色方框表示表达的基因 | |
B. | 图中白色方框表示“沉默”的基因 | |
C. | 图中三种细胞的基因组成具有特异性 | |
D. | 图解可说明细胞的分化是基因选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
待测物质 | 检测试剂 | 预期显色结果 | |
① | 葡萄糖 | 碘液 | 红色 |
② | 脂肪 | 苏丹Ⅲ | 橘黄色 |
③ | 淀粉 | 斐林试剂 | 蓝色 |
④ | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 |
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持细胞自身的相对稳定,具有保护作用 | |
B. | 维持细胞正常形态,具有支持作用 | |
C. | 实现细胞与周围环境的物质交换 | |
D. | 实现细胞之间的信息交流,如细胞识别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种群的各特征中,种群密度是种群最基本的空间特征 | |
B. | 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 | |
C. | 加强管理某草原以提高牧草的产量,可提高该生态系统的抵抗力稳定性 | |
D. | 负反馈调节在生物群落内部与生态系统中普遍存在 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水一中高二第二第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是利用转基因技术生产干扰素的简化流程。请分析回答:
(1)过程①使用的 酶能使特定部位的两个脱氧核苷酸之间的 (化学键)断开。运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过 __而结合。过程②需要用到 酶。
(2)A上应有RNA聚合酶识别和结合的部位,以驱动干扰素基因转录,该部位称为 。为直接检测干扰素基因是否转录,可从细胞中提取 __与用放射性同位素标记的____________作探针进行分子杂交,。
(3)利用PCR扩增仪大量扩增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根据这一序列合成 ,除了该物质和目的基因外,扩增仪中还需加入四种脱氧核苷酸和 酶,并适时调整温度,才能使目的基因数量成指数式增长。
(4)在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列和切点是—G′GATCC—。
请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高一4月月考生物试卷(教师版) 题型:选择题
下列关于有丝分裂和减数分裂的比较,正确的是
A.前者与后者不同,前者各时期细胞中均不含同源染色体
B.后者分裂过程中有联会现象和四分体,而前者没有
C.前者仅有同源染色体的分离,后者还有非同源染色体的自由组合
D.分裂时前者细胞质DNA平均分配,而后者细胞质DNA随机、不均等分配
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