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17.图一为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分,A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物.图二为某生态系统的能量金字塔简图,其中①、②、③、④分别代表不同的营养级.图三为能量流经图二所示生态系统第二营养级的变化示意图,其中能量的单位为kJ.请据图回答问题.

(1)图一生态系统中的分解者是丁,②过程中碳的传递形式是有机物,丙中A为第二营养级,③代表的生理作用为分解(呼吸)作用.
(2)若图一中的生产者固定了2 000kJ的能量,则图中D理论上最多可获得的能量为80kJ.
(3)若图二中营养级①所固定的太阳能总量为3 125kJ,则营养级①、②之间的能量传递效率是12.8%.从中可以看出生态系统的能量流动具有逐级递减的特点.
(4)分析图三中能量关系可知,乙表示第二营养级生物用于生长发育繁殖的能量,这其中包括第三营养级 生物粪便中的能量.

分析 分析图一可知,图中甲是无机环境、乙是生产者、丙代表各级消费者,丁代表分解者.①为生产者的呼吸作用,②为分解者的分解作用,③为消费者之间的捕食关系.
分析图二可知,表示某生态系统的能量金字塔简图,①表示生产者,为第一营养级,②③④表示消费者,②为第二营养级,③为第三营养级,④为第四营养级.
分析图三可知,表示能量流经图二所示生态系统第二营养级的变化示意图,甲表示第二营养级生物的同化量,乙表示用于生长发育和繁殖的能量,丙表示在细胞呼吸中以热能的形式散失,丁表示分解者分解释放的能量.

解答 解:(1)图一生态系统中的分解者是丁,②过程中碳的传递形式是有机物,丙中A为第二营养级,③代表的生理作用为分解(呼吸)作用.
(2)若图一中的生产者固定了2000kJ的能量,则图中D理论上最多可获得的能量为2000×20%×20%=80kJ.
(3)若图二中营养级①所固定的太阳能总量为3 125kJ,则营养级①、②之间的能量传递效率是(500-100)÷3 125=12.8%.从中可以看出生态系统的能量流动具有逐级递减的特点.
(4)分析图三中能量关系可知,乙表示第二营养级生物用于生长发育繁殖的能量,这其中包括第三营养级生物粪便中的能量.
故答案为:
(1)丁 有机物 二 分解(呼吸)作用
(2)80
(3)12.8%   逐级递减
(4)第三营养级

点评 本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.在培育单倍体时,不同培养条件下某植物花药离体培养的结果如表,下列分析错误的是(  )
培养基
编号
激素类型及水平(mg/mL)各类倍性细胞比例(%)出愈率
(%)
2,4-DBAn2n≥3n
1--0000
21.0-1.286102.4
31.01.016767.252
41.31.07523354
注:出愈率为长出愈伤组织的花药百分比.
A.愈伤组织的形成需要相关激素的作用
B.2,4-D和BA能促进离体花药的脱分化过程
C.2,4-D和BA能诱导多倍体细胞及非整倍体细胞的形成
D.因为4号培养基的出愈率高,该植物花药的离体培养宜选用4号培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.一个相对稳定的池塘中有水草、绿藻、鳙鱼(主要摄食浮游动物),以及水蚤、轮虫等浮游动物.为了增加经济效益,人们向池塘中投放了大量链鱼(主要摄食浮游植物) 和草鱼鱼苗,并每天喂食一定量的饵料,以保证鱼苗的正常生长.
(1)该池塘中的群落和无机环境共同构成一个生态系统.
(2)该生态系统具有的功能是物质循环、能量流动、信息传递.
(3)在太阳光的作用下,无机环境中的碳才能通过植物进入到生物群落,说明物质循环和能量流动的关系是能量流动是物质循环的动力.
(4)如果把单位时间内该池塘有低营养级到高营养级所固定的能量数值绘制成图,一定是正置的金字塔形吗?请说明理由不一定,由于取食饵料,第二营养级能量可能会多于第一营养级.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理分别如图一、二所示.此种局部麻醉药单独使用时不能通过细胞膜,若与辣椒素同时注射才会发生如图二所示效果.下列有关分析错误的是(  )
A.神经细胞兴奋时,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位
B.γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋
C.局部麻醉药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋
D.局部麻醉药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致,都属于抑制性神经递质

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.图示为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示一定条件下的变化趋势).下列可用此数学模型表示的有(  )
A.若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度
B.若x表示进食后一段时间血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素
C.若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用
D.若x表示时间,y表示种群数量,则a可表示竞争中的优势种群,b可表示劣势种群

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图表示用32P标记噬菌体并侵染细菌的过程,其中过程②是利用过程①获得的大肠杆菌培噬菌体,相关叙述错误的是(  )
A.过程①的目的是获得含32p的大肠杆菌
B.过程③培养时间越长,实验效果越好
C.离心的目的是析出噬菌体,使大肠杆菌沉淀
D.放射性主要分布在沉淀中

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响,选用番茄幼苗做了以下实验:
实验l:将去掉尖端的番茄幼苗作如图l所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况.
实验2:将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:不同浓度的IAA
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胞膜的透性,结果如图2所示.

回答下列问题:
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(2)实验l中,幼苗将直立(填“向光弯曲”、“直立”或“不”)生长,对这一生长现象产生原因的解释是没有尖端不能感受单侧光,不影响IAA的分布,IAA运输到下面促进细胞伸长生长.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.某种生物活性洗衣粉盒上印有以下资料,对资料中的信息理解错误的是(  )
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B.在60℃以上的水中,蛋白酶会失去活性
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D.这种洗衣粉对衣服上油渍也能较易清除

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B.大兴安岭火灾后的林区

C.沂蒙山区的裸露岩地

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