植物组织培养和花药离体培养都是在实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。下列关于二者的比较中,错误的是 ( )
A.植物组织培养和花药离体培养的理论前提是细胞具有全能性 |
B.花药能被诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种全部遗传信息,尽管遗传物质是体细胞的一半,但仍具有全能性 |
C.植物组织培养获得试管苗必须经过移栽炼苗后,才能大田栽培,而花药培养不需要 |
D.植物组织培养中若发生突变,则其后代可能表现出突变性状,但是花药培养中的突变,一定表现相应突变性状 |
C
解析试题分析:花药培养和组织培养的理论依据都是细胞的全能性,A项正确;尽管花药细胞中遗传物质是体细胞的一半,但仍含有本物种生长发育所需的全部基因(或遗传信息),因此仍具有全能性,B项正确;在组织培养过程中,若发生隐性的基因突变,由于基因成对存在,所以其后代不一定表现突变性状,仍能保持亲代的性状;如果发生显性突变,则可以表现出来;而花药中基因单个存在,若有突变,性状就发生改变,D项正确;两种方法所得到的试管苗,都必须通过移栽炼苗后方可进行大田栽培,C项错误。
考点:本题考查植物组织培养和花药离体培养的区别和联系,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
每年的7月11日被定为“世界人口日”,人口问题越来越受到国际社会的重视。下列说法不正确的是
A.按生态学原理,世界人口增长应该表现为S型曲线增长 |
B.实行计划生育政策,能有效地控制人口过快增长的原因是降低人口出生率 |
C.2020年,人口总数要控制在14.5亿以内是我国人口发展的目标之一 |
D.若地球环境对人类种群的容纳量(K)为110亿,则全球人口的最适数量为110亿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
生物膜的特化与其完成特定的功能是相适应的,下列相关叙述不正确的是( )
A.肿瘤细胞膜特化形成许多微绒毛,有利于吸收葡萄糖等营养物质 |
B.次级卵母细胞膜特化形成微绒毛,有利于完成受精作用 |
C.核膜特化形成核孔,有利于核质间的物质交换和信息交流 |
D.叶绿体内部膜特化形成基粒,直接提高了固定二氧化碳的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下表是关于对四种生物能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述,其中正确的一组是 ( )
| 硝化细菌 | 乳酸菌 | 根瘤菌 | 衣藻 |
能源 | 利用化学能 | 分解乳酸 | 固定N2 | 利用光能 |
碳源 | CO2 | 糖类 | 糖类 | CO2 |
氮源 | NH3 | N2 | N2 | NO3- |
代谢类型 | 自养需氧型 | 异养厌氧型 | 异养需氧型 | 自养需氧型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于植物组织培养与花药培养的区别,下列说法错误的是( )
A.前者接种后每日光照12 h,后者幼小植株形成后才需光照 |
B.两者的培养基中都含植物激素,但种类及用量不同 |
C.前者需将愈伤组织及时转移到分化培养基上,后者不需转移便可再分化为植株 |
D.花药培养对培养基配方的要求更为严格 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述,正确的是( )
A.腐乳制作所需要的适宜温度最高 |
B.果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵 |
C.使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 |
D.使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图所示为机体内生命活动调节的途径,下列说法错误的是( )
A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动 |
B.感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧 |
C.①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递 |
D.如果内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关K值的叙述错误的是 ( )
A.K值又称环境容纳量,是该环境所能维持的种群最大数量 |
B.种群的最大数量有可能会超过K值 |
C.K值的大小主要是由环境条件决定的 |
D.K值是固定不变的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图中①~④表示某细胞的部分细胞器,下列有关叙述错误的是:
A.①为双层膜结构,是人体细胞产生CO2的唯一场所 |
B.②为无膜结构,该结构与细胞的有丝分裂有关 |
C.③为单层膜结构,该结构参与抗体的加工与分泌 |
D.④为单层膜结构,该结构可以产生水 |
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