A. | 一座山峰上的树 | B. | 一片草原里的昆虫 | ||
C. | 一棵树上的寄生物 | D. | 一片森林中的灰喜鹊 |
分析 1、种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征.
2、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式.
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的.
解答 解:A、山上的树包括很多物种,因此它们不是一个种群,A错误;
B、草原上的昆虫有很多种类,因此它们不是一个种群,B错误;
C、树上的寄生物包括昆虫、细菌、真菌等,因此它们不是一个种群,C错误;
D、一片森林中的灰喜鹊属于一个种群,D正确.
故选:D.
点评 本题知识点简单,考查种群的概念,只有考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器 | |
B. | 所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成 | |
C. | 衰老细胞中的线粒体功能减弱 | |
D. | 植物细胞有丝分裂末期新形成的细胞壁周围分布较多的高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体能够传递和表达遗传信息 | |
B. | 核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 | |
C. | 线粒体内膜蛋白质和脂质的比值等于外膜 | |
D. | 中心体由两个中心粒构成,与细胞的有丝分裂有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个基因型为AaBb的精原细胞产生的雄配子有4种 | |
B. | 基因型Dd的豌豆经减数分裂会产生雌雄各两种配子,雌雄配子比例为1:1 | |
C. | 测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例 | |
D. | 每个原始的生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟的生殖细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 造成该生态灾难的主要原因是外来物种入侵 | |
B. | 水华后水体发绿,由此可见这种污染主要是绿藻过度繁殖造成的 | |
C. | 此事件将对该湖泊的生物多样性造成严重破坏 | |
D. | 在湖水中投放大量食肉鱼类将有利于消除污染,提高该生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 任何导致基因频率改变的方式,都能引起生物的适应性进化 | |
B. | 同一物种不同种群基因频率的改变导致种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化 | |
C. | 地理隔离能使种群基因库产生差别,可能导致生殖隔离 | |
D. | 突变和基因重组是自然选择的前提,但不是生物进化的前提 |
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