分析 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量.设计原则:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.
解答 解:(1)②对照实验的设计原则:一个探究实验中只能有一个实验变量,所以向甲组小鼠注射适量生理盐水;向乙组小鼠注射等量的细菌溶液,向丙组小鼠注射等量的病毒溶液.
(2)将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间.如果乙组患病,而甲、丙不患病,说明该“流感”是由细菌引起的.如果甲、乙不患病,而丙组患病,说明说明该“流感”是由病毒引起的.
故答案为:
(1)②注射等量的细菌溶液 注射等量的病毒溶液
(2)①若乙组患病而甲、丙组不患病
②若丙组患病而甲、乙组不患病
点评 本题考查了实验设计的有关知识,要求考生明确设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响.增加可信度和说服力,探究实验一定要设置对照组.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长颈漏斗中液面开始时先上升,加酶后下降 | |
B. | 长颈漏斗中液面先上升,加酶后继续上升;然后下降;最后保持内外液面基本相平 | |
C. | 长颈漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后保持一定的液面差不变 | |
D. | 加酶后在烧杯中可检测出的有机物有葡萄糖、蔗糖酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 英国科学家虎克最终建立了细胞学说 | |
B. | 细胞学说揭示了生物的统一性 | |
C. | 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 | |
D. | 德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4、8、4和4、8、4 | B. | 4、5、4和4、5、4 | C. | 5、5、4和8、8、4 | D. | 4、8、4和4、5、4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
3%的淀粉溶液 | 2mL | - | 2mL | - | 2mL | - |
3%的蔗糖 | - | 2mL | - | 2mL | - | 2mL |
2%的α-淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL |
反应温度 | 0℃ | 0℃ | 60℃ | 60℃ | 100℃ | 100℃ |
碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
A. | α-淀粉酶溶液的用量是无关变量 | |
B. | ①②两组实验不可用于验证酶的专一性 | |
C. | ②④⑥三组实验可说明温度能影响酶活性 | |
D. | 设计上述实验的目的是:验证酶的专一性和探究温度对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲到乙的过程属于减数分裂 | |
B. | 乙细胞中大小、形态相同的两条染色体组成一个染色体组 | |
C. | 乙到丁的过程中发生了基因重组 | |
D. | 甲和丙细胞中发生了姐妹染色单体分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖 脱氧核糖 乳糖 | B. | 核糖 葡萄糖 糖原 | ||
C. | 核糖 糖原 葡萄糖 | D. | 脱氧核糖 葡萄糖 糖原 |
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