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如图为物质出入细胞的3种方式示意图,请据图回答([]内填序号):

(1)物质利用载体蛋白出入细胞的运输方式是图[
 
]和[
 
].
(2)可能代表氧气转运方式的是图中[
 
];碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中[
 
];葡萄糖进入红细胞的过程是图中[
 
].
(3)①、②两种运输方式合称为
 
.与细胞表面识别有密切关系的结构是
 

(4)从细胞膜的功能特性看,它是
 
膜.
(5)适宜条件下,研碎绿色植物的叶肉细胞,离心得到沉淀物P1(细胞壁、核物质)和上清液S1,将S1再离心,得到沉淀物P2(椭圆形,光照有氧产生)和上清液S2,将S2再离心,得到沉淀物P3(棒状颗粒)和上清液S3,则:从细胞中分离各种细胞器的方法是先将细胞破坏,再用
 
方法获得各种细胞器;题中DNA含量最多的是
 
,合成蛋白质的结构存在于
 
(填相关字母)
考点:物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下:
 自由扩散协助扩散主动运输
运输方向顺浓度梯度
高浓度→低浓度
顺浓度梯度
高浓度→低浓度
逆浓度梯度
低浓度→高浓度
载体不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
举例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖进入红细胞Na+、K+、Ca2+等离子;
小肠吸收葡萄糖、氨基酸
根据题意和图示分析可知:①物质的运输方向是高浓度运输到低浓度,需要载体,不需要能量,属于协助扩散;②物质运输方向是高浓度运输到低浓度,不需要载体和能量,表示自由扩散;③物质运输方向是低浓度运输到高浓度,需要载体和能量,表示主动运输.
解答: 解:(1)[①]是协助扩散,运输方向由高浓度到低浓度,需要载体,不需要能量;[③]的运输方式为主动运输,运输方向由低浓度一侧到高浓度一侧,需要载体和能量;两者的共同点是出入细胞需要载体蛋白.
(2)氧气转运方式为自由扩散,即图中②;碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞属于主动运输,即图中③;葡萄糖进入红细胞的过程属于协助扩散,是图中①.
(3)①协助扩散和②自由扩散两种运输方式都顺浓度梯度,合称为被动运输,共同点:运输动力是浓度差,不需要能量.与细胞表面识别有密切关系的结构是糖蛋白.
(4)细胞膜可以让水分子自由通过,细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过,因此从细胞膜的功能特性看,它是选择透过性膜.
(5)由于不同细胞器的质量不同,分离细胞器常用的方法是差速离心法.DNA主要存在于细胞核中,即P1中;蛋白质合成的场所是核糖体,核糖体是颗粒状结构,相对质量较轻,因此存在于上清液S1、S2、S3中.
故答案为:
(1)①③
(2)②自由扩散③主动运输①协助扩散
(3)被动运输    糖蛋白
(4)选择透过性
(5)差速离心    P1     S1、S2、S3
点评:本题考查物质跨膜运输以及细胞器分离的相关知识,意在考查考生的识图能力和判断能力,同时要求考生能够识记不同细胞器的形态结构等,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生物学的发展始终与生物科学发展历史上的重大事件密切联系,下列关于生物科学发展史上重大事件的叙述,存在错误的是(  )
A、1939年,鲁宾和卡门利用放射性标记的方法,证明了光合作用释放的氧来自水
B、细胞学说被誉为19世纪自然科学的三大发现,它揭示了一切生物都是由细胞构成的
C、DNA的双螺旋结构模型的提出,是生物科学研究进入分子生物学阶段的标志
D、胡萝卜韧皮部细胞组织培养形成胡萝卜植株的实验,证明了植物细胞具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

假定某大肠杆菌含14N的DNA的相对分子质量为a,若将其长期培养在15N的培养基中,便得到含15N的DNA,相对分子质量为b.现将含15N的DNA大肠杆菌再培养在含14N的培养基中,那么,子二代DNA的相对分子质量平均为(  )
A、
a+b
2
B、
a+3b
4
C、
2a+3b
2
D、
3a+b
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群数量、顶极群落的叙述正确的是(  )
A、环境容纳量是指长时期内环境所能维持的种群最大数量,它是不变的
B、形成顶极群落后,群落水平方向上表现斑块性和镶嵌性是空间异质性的表现
C、形成顶极群落后,净初级生产量等于0
D、种群数量的波动主要受温度和湿度等内源性因素调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

美国科学家安德鲁?法尔和克雷格?梅洛因为发现“RNA干扰机制--双链RNA沉默基因”而获得2006年诺贝尔生理学或医学奖.RNA干扰机制如下所示:双链RNA一旦进入细胞内就会被二个称为Dicer的特定的酶切割成21~23核苷酸长的小分子干涉RNA(SiRNA).SiRNA片断与一系列酶结合组成诱导沉默复合体(RISC).激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上,并切割该mRNA,造成蛋白质无法合成.

(1)组成双链RNA的基本单位是
 

(2)通过Dicer切割形成的SiRNA要使基因“沉默’’,条件是RISC上要有能与特定的mRNA
 
序列.
(3)RNA干扰机制的实质就是在遗传信息传递中使
 
过程受阻.
(4)RNA干扰技术具有广泛的应用前景.如用于乙型肝炎的治疗时,可以根据乙肝病毒基因
 
,人工合成与之相应的
 
,注入乙肝病毒感染的细胞后,达到抑制乙肝病毒繁殖的目的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液、0.1g/mL的NaOH溶液,浓度相同的鸡蛋清水溶液(已知其中含有丰富的蛋白质,)和某品牌的液态牛奶,试管和必需的实验用品等,请设计实验探究该品牌牛奶中是否含有蛋白质.
(1)分析实验原理:
 
试剂使蛋白质溶液变成
 
色,其中设置试管甲起
 
作用.
(2)方法步骤:第一步:取两只相同的试管编为甲和乙;
第二步:向甲试管中加入2mL蛋清溶液,向乙试管内注入等量的
 

第三步:向两只试管内注入等量的
 
1mL,摇匀;
第四步:再向两只试管内注入等量的
 
4滴,摇匀;
第五步:观察两只试管内出现的颜色变化.
(3)结果预测及结论:
①如果
 
 

②如果
 
 

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阅读下列材料并回答问题:
材料一:科学家对某生态系统营养级和能量流动进行调查,结果如表所示.其中a~d表示不同营养级,e为分解者;GP表示生物同化作用所固定的能量:R表示生物呼吸消耗的能量;NP表示生物体贮存的能量(单位:l02kJ/m2/m).
GPNPR
a15.912.8113.10
b871.27369.69501.58
c0.880.340.54
d141.2062.0779.13
e211.8519.26192.59
材料二:“系统”是由相互依存的若干个要素组成,具有特定功能的有机整体.系统存在于一定的环境中并与环境相适应.生态系统是指在一定的空间内,生物部分和非生物部分形成的一个相互作用、彼此依存的生态学功能单位.
材料三:生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性.当受到同等强度的干扰时,某森林生态系统(图中实线)和某草原生态系统(图中虚线)的变化如图所示.
(1)材料一中,各营养级生物体内贮存能量的计算式为
 
.该生态系统能量流动的渠道最可能是
 
(用字母和箭头表示),在第三、第四营养级间能量的传递效率约为
 
%.若该生态系统维持现在的能量输入、输出水平,则有机物的总量会
 

(2)从材料二“系统”的观点看,生命系统中的最小、最大单元分别是
 
 
.生态系统是生物与环境之间进行
 
的基本功能单位.
(3)生产者和分解者是维持生态系统稳态不可缺少的成分,两者的功能从物质的角度看是
 
:从能量的角度看是
 

(4)根据材料三可以看出,这两种生态系统的两种稳定性的高低可描述为
 

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如图表示某动物的一分泌细胞.向细胞内注射用放射性同位素.H标记的亮氨酸,一段时间后,在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质.请回答下列问题:(在[]内填写图中序号,在空格上写出该结构的名称).
(1)最初的时间里被3H标记的亮氨酸会出现在[
 
]
 
中,此后放射性物质依次出现在
 

(2)与分泌蛋白的加工有关的细胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)[2]
 
的作用是
 
,可由[
 
]
 
和[
 
]
 
分别通过出芽、突起形成,最终与[
 
]
 
融合.

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科目:高中生物 来源: 题型:

绿藻和蓝藻等藻类是广东鲮鱼及小虾的食物来源,其中小虾也是鲮鱼的食物.图甲表示绿藻与蓝藻对N、P的吸收量及pH>8时其体内藻毒素含量的差异,图乙表示不同体长鲮鱼的食性比例.

(1)从物质循环的角度来看,藻类在生态系统中的特有作用是
 
.鲮鱼与小虾的种间关系是
 

(2)从图乙来看,鲮鱼体长在4.2cm时,假设某生态系统中存在鲮鱼、小虾、藻类,若鲮鱼获得的能量为24kg,则最少需要藻类
 
kg.
(3)藻毒素中含有某种神经毒素,能抑制神经系统功能,该物质能够与
 
上的受体结合导致“神经麻痹”.在免疫学上,藻毒素可以看作是一种
 

(4)先培养藻类吸收水体中的氮、磷元素,再构建食物链快速去除藻类,既能获得经济效益又能治理水体污染.
①治理磷元素富营养化的碱性水体,应该选择的藻类是
 
,理由是
 

②现要投喂鲮鱼去除①中的藻类,投喂鲮鱼的体长应该大于4.2cm,理由是此时
 

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同步练习册答案