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米是一种雌雄同株的植物,正常植株的基因型为A_B_,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型为aaB _的植株不能长出雌花而成为雄株;基因型为A_bbaabb植株的顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体上)。育种工作者选用上述材料作亲本,杂交后得到下表中的结果。则所用亲本的基因型组合是

类型

正常株

雄株

雌株

数目

998

1 001

1 999

A.aaBb×AabbAaBb×aabb BAaBb×AabbAaBb×aabb

CaaBb×AaBbAaBb×Aabb DaaBb×aabbAabb×aabb

 

A

【解析】

试题分析:正常植株的基因型是A_B_,雄株是aaB_,雌株:A_bbaabb,根据子代表现型可以推测亲本中一定含有AB,后代表现型比例是112,只有A组合符合, A正确。

考点:本题考查基因的自由组合定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届山东文登高二上期期末统考生物卷(解析版) 题型:选择题

150个具有某种遗传病的家庭进行调查发现,双亲都表现正常,子女中只有男性患某种遗传病。根据上述情况判断该病遗传方式最可能是由

AX染色体上的显性基因控制 B.常染色体上的显性基因控制

CX染色体上的隐性基因控制 D.常染色体上的隐性基因控制

 

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科目:高中生物 来源:2015届山东广饶一中高二上期期末检测生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是

A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交

B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度

C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽淮北一中高二第一学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于各种酶作用的叙述,不正确的是( )

ADNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接

BRNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录

C.一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因

D.胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽淮北一中高二第一学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察难以发现的遗传病是(  )

A.红绿色盲   B21三体综合征

C.镰刀型细胞贫血症 D.性腺发育不良

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽淮北一中高二第一学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

有人做如下实验,将一些水生植物浸在水族箱中,用太阳灯作为光源,通过改变太阳灯与水族箱之间的距离来改变光照强度,并以植物在光下单位时间内放出的气泡数(氧气量)表示光合速率。测得实验结果如下表,分析此实验结果能得出的结论是:

实验处理

A

B

C

光源与水族箱间的距离

75cm逐渐移到45cm

45cm逐渐移到15cm

15cm逐渐移到水族箱边

单位时间释放的气泡数

几乎没有气泡

气泡数量逐渐增多

B相比,没有明显变化

A.光照强度是影响植物光合速率的重要因素

BCO2浓度是影响植物光合速率的重要因素

C.温度是影响植物光合速率的重要因素

D.随光源与水族箱距离减小,光合速率先增加而后减小

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二第四次质量检测生物卷(解析版) 题型:综合题

加拿大一枝黄花为双子叶多年生草本植物,原产北美,作为观赏植物引入我国,它对环境有极强的适应性,繁殖能力极强,既能通过种子进行有性繁殖,又能通过地下根进行无性繁殖。在浙江省的宁波、绍兴、嘉兴等地区已蔓延成灾,抑制其他植物的生长,有“植物杀手”之称。为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性,有研究者将待查的地块划分成10等份,每份内取1个样方,分别统计各样方内的植物种类和数量,估算各种植物的种群密度。

现汇总近五年来的调查结果如下:

(单位/株·m2

年份

种名

2000

2001

2002

2003

2004

加拿大一枝黄花

1.9

5.1

9.4

15.1

16.5

狗牙根

8.0

6.2

5.6

3.9

1.6

巢菜

3.0

2.1

1.1

0.2

0

车前草

3.0

2.0

0.4

0

0

婆婆纳

3.2

2.8

1.7

1.3

0

泽漆

2.1

1.8

1.5

1.0

0

小檗

2.2

1.9

1.5

1.2

1.0

狗尾草

3.2

2.5

1.5

1.1

0.6

繁缕

8.0

3.2

1.1

0.5

0

卷耳

5.4

1.4

1.0

0

0

1)该群落中加拿大一枝黄花与其他植物间的关系是

2)在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线:(4分)

年份

3)本调查采用的方法是 ;取样的关键除应考虑样方的大小和数量外,

还应 ;种群密度的计算方法是

4)从生物多样性保护的角度考虑,本调查结果给我们的启示是

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二第四次质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生态系统稳定性的说法,错误的是( )

A.并不是所有的生态系统都具有恢复力稳定性

B.生态系统的稳定性表现在抵抗力稳定性和恢复力稳定性这两个方面

C.外界干扰刚产生时,主要是抵抗力稳定性起作用

D.某生态系统中,种群内个体数目的多少并不能说明其稳定性的大小

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽太湖中学高二下期第一次段考生物卷(解析版) 题型:综合题

请根据所学知识,回答与小白鼠生命活动调节相关的问题:

(1)机体进行正常生命活动的必要条件是_____________,维持该必要条件的主要调节机制是___________________调节网络。

(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,切断其神经联系后,血液中的促甲状腺激素含量没有减少,说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是_________调节。

(3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似,由此推测下丘脑通过分泌____________激素间接调节性腺的活动。

(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如下实验:

组别

手术/处理方法

相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量(mg)

相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量(mg)

1

不作处理

68

216

2

A

36

93

3

切除垂体,同时定期注射适量雌性激素

37

219

4

切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素

66

218

请回答:

分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的______幼鼠随机分成4组,每组10只。

表中第________组是本实验的对照组。

表中A处的处理方法是________

3组实验结果产生的原因是_______________

 

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