分析 根据题意和图示分析可知:F1红果自交后代出现黄果,即发生性状分离,说明红果相对于黄果为显性性状,且F1红果的基因型为Dd,则P中红果的基因型为Dd,P中、F1中和F2中黄果的基因型均为dd,F2中红果的基因型为DD或Dd.
解答 解:(1)由于F1红果自交后代出现黄果,即发生性状分离,说明红果为显性性状.
(2)由于F1的表现型为红果和黄果,所以P中红果的基因型是Dd,F1中红果的基因型是Dd,所以P与F1中红果的基因型相同的概率是100%,F2中红果中基因型及比例是DD:Dd=1:2.
(3)P的两个个体的基因型为Dd和dd,它们的杂交相当于测交.
故答案为:
(1)红果 红果自交出现性状分离
(2)Dd 100% DD:Dd=1:2
(3)测交
点评 本题结合遗传图解,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据图中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及各个个体的基因型,再结合所学的知识答题即可.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•朔州校级期末)在下列四种化合物的化学组成中,“○”中所对应的含义最接近的是( )
A.①和② B.①和③ C.⑤和④ D.⑤和⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 母亲减Ⅰ异常 | B. | 母亲减Ⅱ异常 | C. | 父亲减Ⅰ异常 | D. | 父亲减Ⅱ异常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 警告消费者,不要随意购买 | |
B. | 维护消费者知情权和选择权 | |
C. | 鼓励消费者,可以放心购买 | |
D. | 坚持正确的舆论导向,促进科技发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度(umol•m-2•s-1) | 项目 (umol•m-2•s-1) | 温度(℃) | ||||
15 | 20 | 25 | 30 | 35 | ||
160 | 净光合速率 | 33 | 80 | 79 | 58 | 37 |
呼吸速率 | 16 | 28 | 31 | 32 | 36 | |
320 | 净光合速率 | 42 | 92 | 95 | 73 | 40 |
呼吸速率 | 18 | 35 | 37 | 39 | 40 | |
640 | 净光合速率 | 52 | 79 | 91 | 73 | 40 |
呼吸速率 | 18 | 29 | 34 | 37 | 38 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | M代表植物吸收的光能和有机物,N代表热能,P代表CO2 | |
B. | 共有3条捕食链,秃鹫都是最高营养级 | |
C. | 图中狼与秃鹫之间能量传递效率一般为10%~20% | |
D. | 群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡过程中有新mRNA合成 | |
B. | 衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录 | |
C. | 细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多 | |
D. | 细胞凋亡的积极意义之一是能抵御外界各种因素的干扰 |
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