分析 1、据图分析,甲是下丘脑,丙是甲状腺,a表示促甲状腺激素释放激素,b促甲状腺激素,c表示DNA,d表示RNA,e表示蛋白质.
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
3、下丘脑是血糖平衡的调节中枢,血糖通过下丘脑的调节属于神经调节,体现在下丘脑神经细胞释放神经递质可直接影响胰岛素的分泌.
解答 解:(1)由图可知,激素①主要通过影响基因的表达来调节生命活动.下丘脑→垂体→甲状腺分泌的现象,体现了分级调节特点.由于 激素发挥完作用就会被灭活,故人体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡.
(2)血糖调节既受神经调节,也受激素调节,若结构乙表示胰岛A细胞,则分泌胰高血糖素,结构甲下丘脑可通过释放神经递质影响胰高血糖素的分泌,胰高血糖素可促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖,其靶细胞主要是肝细胞.
(3)水盐平衡调节中,下丘脑为渗透压感受器,可把兴奋传给大脑皮层产生渴觉,且能分泌抗利尿激素等,具有神经传导和激素分泌双重功能.
(4)雄激素有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长、使体内贮存的脂肪减少等作用.个别男性运动员长期服用雄激素,会使促性腺激素分泌减少,对其性腺造成的危害是性腺萎缩.
(5)在寒冷环境中,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增加,甲状腺激素分泌量增加,促进机体的新陈代谢,同时人体皮肤减少散热的生理反应是 皮肤血管收缩(皮肤汗腺分泌减少).寒冷条件下皮肤立毛肌收缩,起鸡皮疙瘩的反射弧为:冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→立毛肌.
(6)机体维持稳态的主要调节网络是 神经-体液-免疫,其中免疫系统是通过它的 防卫、监控和清除等功能,实现它在维持稳态中的作用.
故答案为:
(1)基因的表达 分级调节 激素发挥完作用就会被灭活
(2)神经递质 肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖 血糖升高
(3)甲(下丘脑)
(4)性腺萎缩
(5)a、b 皮肤血管收缩(皮肤汗腺分泌减少) 冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→立毛肌
(6)神经-体液-免疫 防卫、监控和清除
点评 本题考查甲状腺激素的分解调节、血糖调节等相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA、RNA | |
B. | 能进行有氧呼吸的细胞不一定含线粒体,能进行光合作用的细胞不一定含叶绿体 | |
C. | 生物膜系统在细胞生命活动的过程中起重要作用 | |
D. | 一个细胞周期指:从上一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质 | |
B. | DNA分子中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶 | |
C. | 生物的遗传物质是DNA和RNA | |
D. | 含DNA的原核细胞不会同时含RNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥⑦ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4 精细胞或极体 | B. | 0 卵细胞或极体 | ||
C. | 8 精细胞或极体 | D. | 0 精细胞或极体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成生物膜的脂质主要有磷脂、胆固醇和脂肪 | |
B. | 抗体合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜和细胞膜的成分更新速率越快 | |
C. | 细胞许多化学反应都在生物膜上进行,ATP分子都是在生物膜上合成的 | |
D. | 细胞在分化的过程中,其细胞膜的通透性稳定不变 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com