A. | 性状是由遗传因子(即基因)控制,在体细胞中是成对的 | |
B. | 在形成配子时,成对的基因彼此分离,分别进入到不同的配子中 | |
C. | 一对等位基因中,显性基因对隐性基因呈完全显性 | |
D. | 若F1 产生的配子之比接近1:1,则测交后代两种表现型比例为1:1 |
分析 孟德尔的假说--演绎法:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(基因分离定律).
解答 解:A、“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容,A错误;
B、孟德尔只提出了遗传因子的概念,当时没有提出基因的概念,B错误;
C、孟德尔只提出了遗传因子的概念,当时没有提出基因的概念,C错误;
D、演绎推理是根据假设内容推测测交实验的结果,即若F1产生配子时遗传因子分离,产生的配子之比接近1:1,则测交后代的两种表现型比例为1:1,D正确.
故选:D.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法,识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释(假说)及演绎的含义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该曲线表明细胞进行的一定是有丝分裂 | |
B. | CD段的变化是由于着丝点的分裂 | |
C. | BC段细胞内染色体:DNA=1:2 | |
D. | AB段表示染色体的复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳高级中学高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示细胞中各种化合物在细胞鲜重中的含量,以下按①②③④顺序排列正确的是
A.水、蛋白质、脂质、糖类 B.蛋白质、糖类、脂质、水
C.水、蛋白质、糖类、脂质 D.蛋白质、水、脂质、糖类
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳高级中学高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示:甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的工作距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述中正确的是
A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B.将图中的乙转为丙时,正确的调节顺序是:转动转换器→调节光圈→移动标本→调节细准焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的10倍
D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,将图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省佛山市高二10月段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交,这三对等位基因遵循自由组合定律,F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是
A.4和9 B.4和27 C.8和27 D.32和81
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林扶余第一中学高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
给病人输氧时必须让病人同时吸入一定量的二氧化碳,以刺激病人的正常呼吸。这种调节属于
A.激素调节 B.体液调节
C.神经调节 D.条件反射
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