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现有高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)的两个植物品种,这两对性状是完全显性.如果用这两个品种培育出矮秆抗病的新品种,其常见的方法有两种:
(1)第一是常规的杂交育种,其方法是:
①第一步:
 

②第二步:
 

③第三步:
 

(2)第二是能够缩短育种年限的方法,常用的方法
 
,简要说明培育过程如下:
①杂交得子一代基因型为
 
,将子一代的花粉离体培养,得该植物单倍体基因型为
 

②将四种单倍体植株用
 
处理,使其
 
加倍成基因型为
 
四种二倍体植物;该四种二倍体植物的表现型为
 

③长成植株后,选矮秆抗病植株,基因型为
 
,即为所需培养的新品种.
考点:杂交育种,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:几种育种方法的比较:
解答: 解:(1)杂交育种的原理是基因重组.首先将两个亲本(DDTT和ddtt)杂交,获得F1(DdTt),F1自交获得F2,F2的表现型有4种:高秆抗病、高秆不抗病、矮秆抗病、矮秆不抗病,在从F2中选择矮秆抗病植株自交,从中选择矮秆抗病植株,再自交、选择,直到后代不再发生性状分离为止.
(2)单倍体育种能明显缩短育种年限,其原理是染色体变异.首先将两个亲本(DDTT和ddtt)杂交,获得F1(DdTt),将子一代的花粉进行花药离体培养,得到四种单倍体:DT、Dt、dT、dt,将四种单倍体植株用秋水仙素处理,诱导染色体数目加倍,获得二倍体植株,基因型为DDTT、DDtt、ddTT、ddtt,表现型为高秆抗病、高秆不抗病、矮秆抗病、矮秆不抗病,再从中选择矮秆抗病植株,基因型即为ddTT,即为所需培养的新品种.
故答案是:
(1)①将两个亲本杂交获得F1  
②F1自交得到F2 
③在F2中选择矮秆抗病类型的植株自交,从中选择矮秆抗病类型植株,依此类推,不断自交、选择,直到不发生性状分离为止
(2)单倍体育种
①DdTt    DT、Dt、dT、dt 
②秋水仙素    染色体数目  DDTT、DDtt、ddTT、ddtt   高秆抗秆不抗病、矮秆抗病、矮秆不抗病
③ddTT
点评:本题考查杂交育种、染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化.长期干旱条件下,蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中.

(1)依图1分析,长期干旱条件下的蝴蝶兰在0-4时
 
(填“有”或“无”)ATP合成,原因是
 
;此时段
 
(填“有”或“无”)光合作用发生,10-16时无明显CO2吸收的直接原因是
 

(2)从图2可知,栽培蝴蝶兰应种植在
 
条件下,以利于其较快生长.此外,由于蝴蝶兰属阴生植物,栽培时还需适当
 

(3)请写出ATP与ADP相互转化的关系式.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

杂交育种具有的优点是(  )
A、在较短时间内获得优良变异类型
B、变异方向难以掌握
C、能够创造新的基因
D、变异体可以集中多个优良性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据南极食物网图回答下列问题:
(1)在此食物网中有
 
条食物链.
(2)
 
属于三级消费者.
(3)占有两个营养级的生物是
 
 

(4)大鱼与小鱼的关系是
 
,海豹与小鱼的关系是
 
,磷虾与须鲸的关系是
 

(5)假如虎鲸的食物来源于:浮游植物→大鱼→企鹅→虎鲸这条食物链,那么虎鲸增加1kg,至少需要浮游植物
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统四种成分之间的关系,以下相关叙述中正确的是(  ) 
A、甲→乙1→乙2→丙构成一条食物链
B、乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少
C、丙是生态系统不可缺少的成分
D、丁的含量增加将导致臭氧层被破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是(  )
A、需氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
B、厌氧呼吸的最终产物是丙酮酸
C、厌氧呼吸不需要O2的参与,最终有[H]的积累
D、相同质量的油脂比糖类彻底氧化分解释放的能量多

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是探究“酸碱度对酵母菌酒精发酵酶促反应速率的影响”的实验.
实验用具:烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液.
实验步骤:①用开水配制10%蔗糖溶液100mL,冷却到室温(25℃)后,加入4克干酵母粉,10min后依次完成步骤②③④⑤,观察并记录.
实验记录:产生2mL气体体积量(以针筒推柄上升的mL数为产气量,见图)所需的时间如表:
pH5678
时间(s)8767.5
(1)完成实验步骤:
②取4支试管,分别标上1、2、3、4.
 
,分别注入4支试管内.
 
,同时分别注入到上述4支试管内,并开始计时.
 

(2)实验结论:
 

(3)回答问题:
①实验过程中为什么要等到蔗糖溶液冷却后再加入干酵母粉?
 

②为什么要用注射器吸取溶液注入试管内?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列人类遗传病可用光学显微镜检测出的是(  )
A、21三体综合征
B、白化病
C、苯丙酮尿症
D、青少年型糖尿病

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方,回答下列问题:

(1)从作用上看,甲培养基属于
 
,其中能提供氮源的物质是
 
.为了进一步鉴定分离得到的菌种确实是能分解尿素的细菌,可在另一个与上述成分相同的培养基中加入
 
指示剂来判断.
(2)为了判断甲培养基是否具有筛选作用,应在牛肉膏蛋白胨培养基上接种等量的相应浓度的土壤稀释液,相同且适宜条件下培养.如果
 
,则证明该培养基具有筛选作用.
(3)如果将B配制成固体培养基,则在培养基上长出的菌落
 
(是/否)都能分解纤维素,理由是
 
.该培养基的主要作用是
 

(4)为了计数微生物的数量,接种时应采用
 
法,一位同学在4个平板培养基上分别接种稀释倍数为106的土壤样液0.1mL,培养后菌落数分别为180、155、176、129个,则每毫升原土壤样液中上述微生物数量为
 

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